藤野先生课件

麻木不仁，著名作品集有《野草》，与“不”连用，寄意寒星荃不察，带有弱国国民的辛酸，而鼓舞的力量是巨大的，１，我在仙台的生活情况3，比喻，——说明他们无一例外的幸灾乐祸，但不完全肯定——与句末语气的“罢”合用，民族自尊心受到严重挫伤——个人与祖国的尊严受到侵犯爱国离开仙台，“清国留学生”的生活情况2，学习他强烈的爱国主义思想感情，字豫才，匿名信事件5，我与藤野先生告别7，原名周树人，鲁迅生活的绍兴河埠课文写了哪些重要事件，《彷徨》《华盖集》，”——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶，我与藤野先生的交往4，这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念，朗读思考1，以反诘的语气加强肯定似有此事，“只不过”的意思语言训练大概是物以希为贵罢他们也何尝不酒醉似的喝采似乎正要说出抑扬顿挫的话来——表明事实并未出现，]３，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名，学习白描手法勾画人物，风雨如磐暗故园，体味含意丰富的语句鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，本文选自散文集《朝花夕拾》，“东京也无非是这样，反语所感——厌恶之极，《朝花夕拾》《呐喊》，怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高度评价怀念付诸行动——藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国学会整理副词对表达思想感情的作用，看电影事件6，《坟》等，读诗谈感想！俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指自题小像灵台无计逃神矢，不过是作者想象中的情景，突出人物品质的写法，我对藤野先生的怀念在仙台在东京离开仙台藤野先生在东京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：夸张，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨，我以我血荐轩辕，速读后用自己的话概括，藤野先生鲁迅[教学目的]２，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神正直热忱治学严谨没有民族偏见课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎去仙台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国弃医从文的原因匿名信事件看电影事件——思想受到极大震动，理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因,