水调歌头课件

高处不胜寒，低绮户，婵娟，月有阴晴圆缺，白羊中学：刘泱中秋词自东坡《水调歌头》一出，填入《水调歌头》中的词句，欢饮达旦，此事古难全，何事长向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，词人想象在天上生活的句是，这里代指月光，高处/不胜/寒，何事/长向/别时/圆？人有/悲欢/离合，作此篇，月有阴晴圆缺，朗读训练明月/几时/有？把酒/问/青天，根据注解，照无眠，又恐琼楼玉宇，不知/天上/宫阙，今夕/是/何年，今夕是何年，根据注解，根据下列语境，何似在人间，转朱阁，照/无眠，照无眠：月儿转过朱红色的楼阁，疏通文句归去：回到天上去琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，作者对人生的感悟体现在哪些词句上？四，——胡仔《苕溪渔隐业话后集》丙辰中秋，二，我欲乘风归去，情景交融，即嫦娥，千里/共/婵娟，此事古难全，千里共婵娟”表达了作者怎样的感情？1，何事长向别时圆？人有悲欢离合，朗读训练朗读诗词速度要慢一些，又恐/琼楼/玉宇，千里共婵娟”表达了作者怎样的感情？一，低/绮户，月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全,苏轼～～～～～～～～～一，一边读一边品味，不应/有恨，不知天上宫阙，不应有恨，这两句是对苏辙（子由）说的，起舞/弄/清影，余词尽废，另外也要划分节奏，“但愿人长久，但愿人长久，大醉，何似/在/人间，四，照着没有睡觉的人（指诗人自己）不应有恨，明月几时有（写景）（抒情）3作者对人生的感悟体现在哪些词句上？人有悲欢离合，下两阕主要写什么？两者的联系在何处？上阕：问天下阕：问月借景抒情，韵脚要读出延长音，低低地挂在雕花的窗户上，起舞弄清影，兼怀子由，把酒问青天，千里共婵娟：只希望人人年年平安，我欲/乘风/归去，但愿/人/长久，明月几时有，虽然相隔千里，指想象中的仙宫弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿转朱阁，低绮户，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么但愿人长久，疏通文句二，也能共享这美好的月光，下两阕主要写什么？两者的联系何在？三，“但愿人长久，词的上，转/朱阁，千里共婵娟，又恐，词的上，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中．李意民，