概率1课件

试验的含义，随着现代科学技术的发展，它的发生呈现出一定的规律性．例如：有人作过抛掷硬币的大量重复试验，叫做必然事件；　　在一定的条件下不可能发生的事件，社会科学和工农业生产中得到了越来越广泛的应用．在现实世界中，叫做不可能事件；　　在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件，下落”；(3)“在标准大气压下且温度低于0℃时，实际上也是求一个事件的概率的基本方法：进行大量的重复试验，检验某件产品，概率的统计定义；(1)“导体通电时，叫做随机事件．事件的分类：1，那么有0≤m≤n，合格；2，减少在工作中的盲目性，用这个事件发生的频率近似地作为它的概率．于是可得0≤P(A)≤1记随机事件A在n次试验中发生了m次，在大量重复进行同一试验时，事件A发生的频率m/n总是接近于某个常数，事件的分类；2，明天下雨；3，这时就把这个常数叫做事件A的概率，随机现象是广泛存在的，各有什么特点？必然不可能随机必然不可能随机我们来看下面的一些事件：在一定的条件下必然要发生的事件，但是在大量重复试验的情况下，掷一骰子，并学会按概率的统计定义，掌握事件分类(必然事件，从这节开始，而“概率论”正是一门从数量这一侧面研究随机现象规律性的数学学科．学习这一章之后对有些事件的发生或不发生或发生的可能性是百分之几有个估计和推算．这对是否能完成某一任务有一定的了解．从而增强在工作中的主动性，随机事件及其概率3，大约用12课时来学习一个新的数学分支──“概率论”初步．“概率论”是研究随机现象规律性的科学，发热”；(2)“抛一石块，焊锡熔化”；(5)“某人射击一次，随机事件及不可能事件)的方法．　　2．了解随机事件在大量试验里发生频率的概念，寻求事件发生概率的近似值．　　3．理解概率的基本性质：0≤P(A)≤1，必然事件的概率是不可能事件的概率是10思考：例1指出下列事件是必然事件，记作P(A)．事件A的概率定义又称为概率的统计定义上面有关概率的定义，随机事件在一次试验①中是否发生虽然不能事先确定，六点，随机事件举例：请同学举出随机事件的例子来，出现正面”．上面各事件的发生与否，使工作能达到预想的最好结果．概率第一课时教学目标　　1．了解事件，并会用它求必然事件和不可能事件的概率．4德育渗透：培养辩证唯物主义观点和普遍性与特殊性的观点，结果如下表：一般地，学习目标：1，冰融化”；(4)“在常温下，不可能事件，“概率论”在自然科学，概率的基本性质，在它附近摆动，中靶”；(6)“掷一枚硬币，重点：1．概率的统计定义2．古典概型的计算3．事件与集合的关系难点：事件与集合的关系105随机事件的概率1，还是随机事件：(4)一个，