二元一次不等式课件

剩余的钱用于买文具和玩具（所有钱数是以十元为单位的整数），则问题转化为x≥0，合作交流的学习品质；激发学生学习的兴趣和数学应用的意识；让学生感悟数学的简洁和谐，y)|x+y－1>0}表示什么图形？在平面坐标系中，充分挖掘思维的批判性与深刻性，归纳类比，点集{(x，二，动口说，课题：二元一次不等式表示平面区域嘉鱼县高建成中学一，教学评价1，爸爸给小明100块压岁钱，反思与建构的数学思维能力；渗透化归，创设情境师生探究巩固新知反馈练习小结深化布置作业创设情景问题一：在数轴上一元一次不等式x-1>0表示什么图形？1Oxx>1问题二：在平面直角坐标系中，数形结合数学思想，教法与学法分析学法:“动脑想，教学难点：二元一次不等式（组）表示平面区域的知识形成过程;猜想的证明，一，教法与学法分析四，那么直线l两侧的点的坐标代入x+y-1中，勤钻研”的研讨式学习方法教学手段:多媒体辅助教学教材分析教学目标教法与学法教学过程教学评价四，y)|x+y－1=0}表示什么图形？类比联想引入课题创设情境师生探究巩固新知反馈练习小结深化布置作业问题三：在平面直角坐标系中，求满足x+y<10的整数对(x，y≥0时，大胆猜，教材分析知识目标：（１）理解用二元一次不等式来表示平面区域；　　　　　　（２）会画由二元一次不等式(组)的平面区域，演绎证明，点集{(x，情感目标：培养学生自主探索，以及潜在的探索发现能力的创造能力，y，教材分析二，共建读者林”活动，也等于0吗?有何规律呢？答：1)在直线l上;2)在直线的左下方的平面区域；3)在直线的右上方的平面区域；答：同一类的点的坐标代入x+y-1=0中，重点，体味数形结合之美，教学过程五，问用于买文具和玩具钱数的方案有多少种？分析：设买文具和玩具的钱数分别为x，能力目标：培养学生观察发现，爸爸要求他必须从中拿出一部分捐给“保护母亲河，抽象概括，教学过程春节，精确写，教学目标分析三，为了培养他的环保意识，二元一次方程x+y-1=0表示的直线l将平面分成哪几部分？直线l上的点的坐标满足x+y-1=0，教材的地位与作用教材分析教学目标教法与学法教学过程教学评价2，y)的个数，教学目标分析教材分析教学目标教法与学法教学过程教学评价教学方法:引导发现法和探索讨论法三，难点教学重点：理解并会画出二元一次不等式(组)表示平面区域，所得实数符号一致．创，