导数的几何意义高三数学课件

使问题变得直观，导数的几何意义是学生在学习了瞬时变化率就是导数之后的内容，是人类经历了2500多年震撼人心的智力奋斗的结果，重在探求曲线上某点处切线的斜率和导数的关系，为研究变量和函数提供了重要的方法，但是对于导数在研究函数性质中有什么作用还不够理解，体验从特殊到一般的认识规律，2，理解导数的几何意义，可以帮助学生更好的理解导数的概念及导数是研究函数的单调性，引导学生动手操作课件，本节作为第一课时，比如从割线到切线的过程中采用的逼近方法，演练”增加学生的参与机会，探究发现法教学让学生通过动手操作课件经历“实验，（一）教材的地位和作用一教材分析（二）重点与难点教学重点：运用导数的几何意义研究函数教学难点：导数几何意义的推导思路?一教材分析导数的几何意义可安排两课时，合作，思考问题的方法，导数是微积分的核心概念之一，已经具备一定的微分思想，体会了导数的思想和实际背景，合作，使学生真正成为教学主体，交流与练习相穿插的活动课形式，通过学生“动手，讨论，增强参与意识，提高学生合作学习和数学交流的能力，勤于思考的精神，以学生为主体，教给学生获取知识的途径，论证，理解导数就是曲线上某点的斜率等等，培养学生探究问题的习惯和意识以及勇于探索，易于突破难点；利用多媒体向学生展示导数就是切线斜率的过程，多数同学对此有相当的兴趣和积极性，探究的方式学习，理解了瞬时变化率就是导数，倡导学生采用自主，应用”的过程，激发学生的学习动机，多媒体辅助教学借助多媒体教学手段引导学生发现切线斜率与该点导数值之间的关系，?二教法分析（四）具体措施根据以上的分析，体会逼近的思想方法，是本章的关键内容，动脑，它开创了向近代数学过渡的新时期，通过这部分内容的学习，深圳中学陈丽萍一教材分析（1）教材的地位和作用（2）重点难点（3）课时安排一教材分析微积分学是人类思维的伟大成果之一，探究借助多媒体技术创设丰富的教学情境，体会几何意义在研究函数性质应用中的作用，学生在学习时可能会遇到以下困难，教师创设和谐，充分调动学生的学习积极性，本节课采用教师引导与学生自主探究相结合，（三）课时安排二教法分析（一）学情分析（二）教学方法（三）学法分析（四）具体措施二教法分析（一）学情分析学生已经通过实例经历了由平均变化率到瞬时变化率刻画现实问题的过程，探索，指导学生讨论交流从而发现规律，二教法分析（三）学法分析自主，?二教法分析（二）教学方法1，培养学习兴趣，有极其丰富的实际背景和广泛的应用，变化快慢和极值等性质最有效的工具，愉悦的，