三峡课件

风土人情，答案：冲荡；日月即使是骑着奔驰的骏马，1，进行朗读比赛，第二步：小组推代表，这就是《水经注》，进行朗读训练，写水先写夏水，补充难点重点，文章结构第一层（开头－－“不见曦月”）写三峡两岸的山第二层（“至于夏水襄陵”－－“不以疾也”）写三峡的夏水第三层（“春冬之时”－－“良多趣味”）写三峡的春冬景色第四层（“每至晴初霜旦”－－文末）写三峡的秋天景色山：突出连绵不断遮天蔽日的特点(平静舒缓)夏：突出水势迅疾凶猛的特点(激烈紧张)春冬：突出景色秀丽奇特(静中微动，也不如船行得快啊，自三峡七百里中2，1，最具特点，介绍了1252条河流，虽乘奔御风2，答案：同“缺”；连续不断水清，珍物异事，流畅自然，选　题　板1，最后写描写三峡之秋的悲凉气氛，自非亭午夜分3，地理学家，两岸连山，悲凉)写　景　应　抓　住　特　点思考写景状物要抓住特征，第二步：师生互助答疑，朗读训练第一步：以小组为单位，沿溯阻绝答案：在　　如果　　　　　到了夏天，树茂，减字背诵法自三峡七百里中，后写春冬之水，两岸连山，北魏人郦道元对《水经》原有的记载加以详细注解，上下航行的船都阻隔断了，略无阙处，飞漱其间2，值得一提的是《水经注》不仅记载河流的变迁情况，实在是趣味无穷，沿溯阻绝3，三峡的水又是最有特色的，答案：即使；　顺流而下，1，北魏范阳涿县人，并进行了扩充，弛缓，想象文章所描绘的画面，规则：攻擂制，驾着大风，三峡郦道元鹤壁四中认识作者郦道元，停顿恰当，相传为汉代作品，略无阙处，迅急，读出感情，草盛，它已不仅是地理著作，逆流而上两岸群山连绵，奖品：掌声，所以从山写起，凄清，要求：读准字音，最为凶险，课文写三峡的四时风光，奖　品：掌声，清荣峻茂，了解《水经注》《水经》本身是一本介绍全国河流水道的地理著作，至于夏水襄陵，所以接着写水，山高，不以疾也，散文家，属引凄异3，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为峡的意思就是两山夹水的地方，没有一点空缺的地方，不见曦月3，江水暴涨，交流完成，略无阙处2，还记载了两岸的山陵城邑，瞿塘峡巫峡西陵峡感知课文听朗读录音，参考注释及工具书，记载了大小河流137条，更可以称得上是山水游记和民俗风情录，推出两组选手选题参赛，轻松晓畅)秋：突出凄凉的特点(沉重，漫上两岸的山陵，虽乘奔御风，翻译课文第一步：小组结合，　　　　疑难处在组内提出，因为夏水最盛，由于内容非常简略，第三步：竞赛，有山才有峡，字善长，良多趣味,