南京大屠杀课件

真实文学性：材料的典型性人物的形象性情节的艺术性语言的文学性政论性：作者的立场及评论给下列红色字体的字注音蹂躏（róulìn）褴褛（lánlǚ）鼓噪（ɡǔZào）蛊惑（ɡǔhuò）毛骨悚然（Sǒnɡ）惨绝人寰（huán）步履蹒跚（lǚ）令人发指（fà）用五分钟时间快速阅读课文思考下列问题：1，学习目标：1，这灾难性的大屠杀为何会降临在中国南京？2，说说文中的哪些议论和抒情最能引起你的共鸣？三，课文最后说：“记住这惨绝人寰的灾难，”请大家各抒己见，报告文学常常通过生动形象的记叙来描绘，报告文学常常通过生动形象的记叙来描绘，整体感知本文是一篇史实性的报告文学，二，再现和复原有关情境，2，增强事件有真实性，记住这中华民族的奇耻大辱，学习如何恰当运用史料，合作学习1，形象的记叙及精当的议论，试举例说说文中哪一处细节描写最能震撼你的心灵？3，用自己的话概括文中列举的史实，用自己的话概括文中列举的史实，探究思考1，说说文中的哪些议论和抒情最能引起你的共鸣？往下12月13日的燕子矶大屠杀12月15日夜的下关大屠杀12月18日的草鞋峡大屠杀两个恶魔的杀人比赛助广”宝剑连杀无辜中国人军事法庭统计：屠杀34万人静缘老太太等：活着的受害者日本报刊公开报道《黄兵》一书的记载军事法庭查证和外国观察家的分析外国护士的日记日军随军记者的报道日本老人的回忆中国幸存者军人的控诉零散屠杀集体大屠杀引用大量的历史事实资料，史实性：最大的特点就是“引用史料”报告文学的特点：新闻性：迅速，准确，说说引用史料的好处？2，说说引用史料的好处？2，谈谈今后的路到底怎么走，试举例说说文中哪一处细节描写最能震撼你的心灵？3，图为武警战士在向遇难同胞献花前来南京大屠杀遇难同胞纪念馆祭奠死难者的小学生在“勿忘国耻，再现和复原有关情境，了解南京大屠杀的历史真相，声讨日本军国主义的暴行，加大批驳力度四，也可说说你对南京大屠杀还了解多少，南京大屠杀遇难同胞纪念馆社会各界人士凭吊30万遇难同胞香港社团纪念南京大屠杀南京大屠杀64周年南京市民江边悼念死难者武警江苏总队官兵来到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，它会让我们更加明确今后的路该怎么走，整体感知温书林合作学习探究思考创设情景课外拓展300000“江边流水尽为赤尸骨累累填沟壑”往下请同学们以“我想说……”开头，抒情，可谈谈看了影片的观后感，学习报告文学生动，悼念侵华日军屠杀的30万遇难同胞，奋发图强”条幅，