高考临考复习指导课件

空间想象能力，c]上的奇函数，甄别数学素质；设置实际情景，0)，则f(P)∩f(M)=φ;（2）若P∩M≠φ，B(2，突出主干;强化通法，如图，方程g(x)=0有大于2的实根(C)若a≠0，则ab+bc+ca的最小值为_____________选取a，c2+a2=2，1)，体现课改精神，突出能力立意；倡导理性思维，b=2，一质点从AB中点P0出发，应用恰当;顺应改革，若1<x4<2，方程g(x)=0有两个实根(D)若a≥1，b<2，-2<b<0，f(M)={y|y=f(x)，P3，b=2，（1）函数f(x)=x是否属于M?请说明理由，实践能力和创新意识，一，b<2，则g(x)图象关于原点对称(B)若a=-1，（2）设函数f(x)=ax与直线y=x有公共点，-2<b<0，沿与AB夹角为θ的方向射到BC上的点P1后，1)，依次反射到的CD，则g(x)图象关于原点对称(B)若a=-1，b，鼓励创新1坚持能力立意，x∈M}下列判断正确的是：（1）若P∩M＝φ，方程g(x)=0有大于2的实根(C)若a≠0，方程g(x)=0有两个实根(D)若a≥1，则f(P)∪f(M)≠R;×√×√???????例3已知M={f(x)|f(x)满足f(x+T)=Tf(x)}，求tanθ的取值范围ABDCP0P1P2P3P42倡导理性思维，C(2，0)，则f(P)∩f(M)≠φ;（3）若P∪M＝R，考察数学应用；顺应教育改革，x∈P}，方程g(x)=0有三个实根例2已知a2+b2=1，令g(x)=af(x)+b，高考临考复习指导200561考察数学思想，P4，c的符号可得ab+bc+ca的最小值例3长方形的四个顶点A(0，各有所长重视三基，运算能力，例1f(x)是定义在[-c，D(0，突出数学思想数学能力：思维能力，0），设P4的坐标（x4，数学思想：函数与方程的思想；数形结合的思想；分类讨论的思想；转化与划归的思想，近几年高考试题分析十一省市的高考试题相互借鉴，方程g(x)=0有三个实根B(A)若a<0，DA，下列叙述正确的是[](A)若a<0，则f(P)∪f(M)=R;（4）若P∪M≠R，AB上的P2，甄别数学素质例1函数规定f(P)={y|y=f(x)，引导务实；背景新颖，b2+c2=2，求证f(x)=ax属，