分类讨论思想课件

归纳结论时应采用分列式，3，所以在高考试题中占有重要的位置，综合得出结论，公式是分类定义或分类给出的，综合性，且每一类讨论结果均是总结论的一个子集，1，分类讨论是一种逻辑方法，思考是否要进行分类讨论，则它的体积为_________，寻求整体解决方法Ⅰ，二，其中甲不站在最左端且乙不站在最右端的排法有＿＿＿＿种78Ⅱ，4，对各种情况加以分类，3．在研究几何问题时，4可以组成多少个三位数？一，不重复，多层次分类——处理复杂问题的分类方法，BC7，A3x－2y＝0；Bx＋y－5＝0；C3x－2y＝0或x＋y－5＝0；D不能确定，获取阶段性结果④归纳小结，也是一种数学思想，且在坐标轴上的截距相等的直线方程是_________，引起问题结果有多种可能，并逐类求解，已知线段AB在平面α外，分类讨论的步骤与原则1．分类讨论的一般步骤：①确讨论对象，不越级讨论，需要讨论的原因是什么？3，4．含有特殊元素或特殊位置的排列组合问题，法则，就需要对各种情况分别进行讨论，其解题的基本策略，探索性，（2）统一式：针对变量分类讨论的，再现性题组：CD5．过点P(2，然后综合求解，有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性，蓝球2个，2，2．逻辑划分应遵循的原则：分类的对象是确定的，示范性题组：提示：二次函数对称轴与区间的位置关系讨论例3：已知袋中有红球3个，转化为最基本，标准是统一的，归纳结论时应采用统一式，然后结合加法原理或乘法原理完成解答，2．研究含参数的函数，从中任取一球，性质，定理，且在不同条件下问题有不同的结论，由0，有时会有多种情况，富阳中学高三二轮复习专题——分类讨论分类讨论思想方法在解答某些数学问题时，正三棱柱的侧面展开图是边长分别为2和4的矩形，尽量减少分类层次，这就是分类讨论法，确定对象的全体②确定分类标准，就是按照特殊元素或特殊位置的特征进行恰当的划分，最简单的排列组合问题，由于图形的变化（图形位置不确定或形状不确定），3．分类讨论后如何归纳结论（1）分列式：针对参数分类讨论的，3)，黄球1个，观察以下各题，正确进行分类③逐步进行讨论，因而也要进行分类讨论，不遗漏，5人站在一排，有条件时，A，B两点到平面α的距离　分别为1和3，分层次，由参数值的“量变”而导致结果发生“质变”，方程，不等式等问题，在什么情况下要进行分类讨论1．数学中的某些概念，能训练人的思维条理性和概括性，在运用它们时要进行分类讨论，则线段AB的中点到平面α的距离为＿＿＿1或28，确定颜色后不再放，