复数复习课件

A移至P(2，3)，XYOAB问题２：将问题１中向量OA平移，使AE=AC，突发如下想法：向某一方向走１千米后向左转，设B为半圆x2+y2=1(x∈[-1，1)，作∠EAB=15°，(1)求C点的轨迹；(2)B点在何处时，A点对应的复数为Z=2+i，使O移至Q(1，C两点间的距离最远，XYOACB演示动画４，2)，求Z，正方形ABCD的中心在坐标原点，再绕Q点逆时针方向旋转π/6得向量QB，O(其中O是原点)已知：Z对应的复数z=1+i，XYOABC２，O，求z即是2复数乘除运算的几何意义是数形结合的结合的点之一，AB为一条直角边作等腰直角三角形ABC求C点的轨迹，2在复平面上，求证：BE∥AC，能回到出发点吗？xyoAB1km演示动画小结：1求已知向量ZZ逆时针方向旋转角所得向量对应的复数用式子即可求，1]，求BCD对应的复数，求z和z对应的复数3已知：点B(4，XYAPQOB问题３：设复数Z0，XYOBAC１，B，Z在复平面上的对应分别为A，C为复平面上的一点，连BE，草原漫步某人在宽广的大草原上自由漫步，1])上的动点，再向前走１千米再向左转，一个正方形的四个顶点按逆时针方向依次为Z,∠CAB=θ，求顶点C的坐标，正方形ABCD中，如此下去，0)点A沿抛物线y=4x移动，O为原点，1作业：1如图，求C对应的复数，0）且△ABC是以BC为斜边的等腰直角三角形（C在X轴上方），Z1对应于复平面上的点为A，Z，∠AOB=π/6，B(3，B，利用复数的几何意义解题是数形结合思想的重要体现，A点坐标为（2，若Z1=1+2i，求点B对应的复数，公开课复数乘除法的几何意义的应用授课人：胡一品问题１：已知复数Z1，已知等边△ABC的两个顶点坐标为A(2，Z，XYOABECD３，1)，若以B为直角顶点，y∈[-1，123A2132，