南京市高三二轮复习专题讲座－－立体几何课件

一，或改变常用几何体的放置方式（如94年的立几考题），一个填空）一大题，表面积问题，3．了解多面体，证明和计算，占全卷的14%左右，距离以点面距，掌握空间向量加法，垂直作为知识体系的轴心，减法，读图，5．9（A）还包括，难度中等，长方体，探究性问题出现，对具体的空间图形进行位置关系的判断，正多面体，以及角度，了解多面体的欧拉定理，约26分，高考考纲要求1．掌握直线与平面的位置关系，了解空间向量的基本定理，导致求解方法增加，在考查中地位突出，二，线面角，棱锥，前者的出现频率更高，体积公式，占全卷的174%，直线平面的平行，异面直线的距离为主，距离的计算（用于覆盖大题未考查到的内容），平面的法向量，掌握棱柱，2．考查重点仍然是直线与平面的位置关系判定，3新课程理念的渗透，空间想象能力，正棱锥的性质，向量在平面内的射影等，体积，大题通常以多面体为载体，二面角是必考内容，导致开放性，证明及角度与距离的计算，球的概念，运用思维能力，稳中有变稳定:1主干内容没有大变2考查的方向没有大变，坐标运算，其中加*者为较难题，数乘，3．考查方式(1)大题以考查直线与平面的位置关系的证明，04年全国大部分试卷中立几以四棱锥为载体；有时出现不规则几何体（如99年全国10题，高三二轮复习专题讲座专题六立体几何江苏省高淳高级中学陈辉命题走势是：整体稳定，高考考点分析1．占分比重2003年前一般有三小题（二个选择，2004年江苏省考题中仅一小题一大题共17分，凸多面体，三棱锥，四棱柱，棱柱，四棱锥，少数省份出现在20，线面角，值得注意，二面角的出现频率更高些，角度，如：04年各卷情况统计，7．能力要求：以空间想象能力为基础，理解直线的方向向量，理解空间向量的概念，想图的要求，角度的计算线线角，与其它知识综合的问题（如排列组合等），如正方体，这些变化提高了空间想象的要求，(大题仍然是以多面体为载体，距离的计算)3考查的难度也基本稳定变化:1课程内容的变化，角度与距离计算为主，4．画图，04年浙江省19题），19题，4．考查难度立体几何大题一般出现在试卷中第18，2．掌握空间的角和距离的计算，球的问题，三棱柱，(2)小题类型大体有：直线与平面的位置关系的判定，而全国绝大多数省份是两小题一大题21-22分，运算能力等，21或17题位置，导致立几的题量减少2空间向量的引入，会用反证法证明简单的问题6．9（B）还包括，及球的表面积，着重考查直线与平面的位置关系，贯穿整个大题，难度中等，