八章复习（5课时）直线与圆锥曲线的位置关系(二)课件

(2)联立方程组从中得到一个一元二次方程是解决此类问题的一个常规方法本题也可以比较直线l的斜率和二四象限渐近线斜率获得更简便的求法【解题回顾】利用根系关系定理解决弦的中点问题时，与代数手段配合解题?(1)本题解决的关键之一是焦点的确定进而确定直线方程要能从变化中寻求出不变的量是数学解题能力的一个体现误解分析返回(2)本题解题的要点是经过巧妙的变形，则kPF的取值范围是()(A)k≤0或k＞1(B)k＜0或k＞1(C)k≤-1或k≥1(D)k＜-1或k＞15圆x2/4+y2/2=1中过P(1，y轴方向的有向线段来进行计算．事实上，1)的弦恰好被P点平分，若能发现PA⊥x轴，直线上点坐标之间的关系可以通过投影到平行于x轴，此外还要注意充分挖掘曲线本身的某些几何特征，即直线与圆锥曲线有两个交点的条件返回延伸·拓展返回【解题回顾】在建立函数关系式时，P为双曲线在第三象限内的任一点，必须满足方程有实根，则此弦所在直线的方程是____________返回Bx+2y-3=0能力·思维·方法【解题回顾】当直线的倾斜角为特殊角(特别是45°，它们是沟通研究对象与变量的桥梁，135°)时，根的判别式等，用m来表示k本题k和m关系式的建立是通过|AM|=|AN|得出AP⊥MN再转化为kAP·kMN=-1【解题回顾】(1)求出P，kOC·kAB=-a/b【解题回顾】求k的取值范围时，要点·疑点·考点课前热身?能力·思维·方法?延伸·拓展误解分析第5课时直线与圆锥曲线的位置关系(二)要点·疑点·考点2计算圆锥曲线过焦点的弦长时，则问题可简化，获得f(m)的表达式，仍是通过根与系数之间的关系，往往要涉及韦达定理，注意运用曲线的定义“点到焦点距离与点到准线距离之比等于离心率e”简捷地算出焦半径长?返回课前热身16y=12x或y2=-4x-14曲线x2-y2=1的左焦点为F，许多情况下，A两点坐标后，所以对数学解题中的一些常规的基本的方法要有强化意识，