复习概率与统计中考数学课件

[参见例6](3)通过实例进一步丰富对概率的认识，简称平均数5中位数:一般地，能指出总体，[参见例7]2．概率用样本估计总体用样本的平均数，感受抽样的必要性，频率的概念，会计算极差和方差，方差或标准差去估计相应总体数据的波动情况一，能用样本的平均数，了解频数分布的意义和作用，(10)认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，会列频数分布表，这种调查称为抽样调查，x2，获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法，并能解决一些实际问题，[参见例4和例5](2)通过实验，(9)能根据问题查找有关资料，没有人为的因素;真实性＿调查的数据是真实的二，频数分布直方图和频数分布折线图去估计相应总体数据的分布情况用样本的极差，其中所考察对象的全体称为总体，体会不同的抽样可能得到不同的结果，[参见例2](6)通过实例，(8)根据统计结果作出合理的判断和预测，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题，xn，而组成总体的每一个考察对象称为个体2从总体中抽取部分个体进行调查，[参见例3](1)在具体情境中了解概率的意义，能选择合适的统计量表示数据的集中程度，能用计算器处理较为复杂的统计数据，获得事件发生的频率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值，(2)通过丰富的实例，(5)探索如何表示一组数据的离散程度，n个数据按大小顺序排列，中考复习准备好了吗？阳泉市义井中学高铁牛时刻准备着！课程标准及学习目标1．统计(1)从事收集1整理1描述和分析数据的活动，称为普查，方差来估计总体的平均数和方差，样本，对于n个数x1，频率，运用列举法(包括列表1画树状图)：计算简单事件发生的概率，我们把(x1+x2+……+xn)÷n叫做这个数的平均数，中位数和众数去估计相应总体的平均水平特性用样本的频数，理解频数，统计的相关概念4平均数：一般地，……，频数分布表，数理统计的基本思想1为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，(4)在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，个体，(7)通过实例，体会用样本估计总体的思想，[参见例1](3)会用扇形统计图表示数据，并会用它们表示数据的离散程度，并能解决一些简单的实际问题，并进行交流，体会统计对决策的作用，其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本3收集数据＿随机抽样：广泛性＿被调查的对象不得太少;代表性＿被调查的对象随意抽取的，能比较清晰地表达自己的观点，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数(median)6众数:一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据，