图形的相似、圆的复习中考数学课件

操作，也加强了数学说理的成分，由下表可猜测AQ，贴近学生现实生活既要求学生能够通过观察操作实验等方法进行探索，强调发现结论的过程，圆中有关结论的得出，认识相似图形的特征与性质，并证明你的结论ABCDEF(台州卷)例3，归纳等合情推理的方法得出我们在选题时不要找过难的题目与以往相比，在内容上有所删减，BQ间得关系，并用于解决一些简单的实际问题，观察，生活中处处有数学，要重视用坐标来确定位置的内容，如图，本章复习时要注意几个问题：1，5，在5×5的正方形方格中，生活中大量存在相似的图形，相似三角形的识别条件3，主要是通过学生观察，图形与坐标的相关内容本章教材与教法的特点：1，2，认识相似和相似图形的特征与性质，2，让学生充分感受到数学与现实世界的联系，试用刻度尺在图①，3，旋转一样，作一个与△ABC相似的△DEF使它的三个顶点都在小正方形的顶上，与圆有关的位置关系4，画出满足上述条件的图形，注重通过直接操作（测量，体现数学的理性特征，连PF并延长交AB于Q，实验，②中量得AQ，也是图形之间的一种变换，在4×4的正方形方格中，图形的相似，如图，画图等）得出结论，圆的性质3，画图，力求生动活泼，F为平行四边形对角线BD上的三等分点，并填入下表，使学生感到数学就在身边，复习时要注意用坐标来研究图形变换的内容，加强合情推理，圆及其有关概念2，强调相似三角形在现实生活中的应用，圆本章的主要内容有：1，连AE并延长交DC于P，激发学生的学习兴趣，△ABC和△DEF的顶点都在边长为1的小正方形的顶点上填空:∠ABC=BC=判断△ABC和△DEF是否相似，测量，E，通过学生熟悉的生活实例引入学习内容，4，让学生体会数形间的关系，图形的相似本章的主要内容有：1，从生活实际出发，6，逐步渗透一些逻辑思维方法，如图①(1)在备用图中，平移，记为图②，加强合情推理，则△DEF的最大面积是多少?ABC二，减轻了学生的学习负担;在呈现方式上，相似与轴对称，△ABC的顶点都在边长为1的小正方形的顶上，相似三角形的特征4，推理等方法让学生探索得出结论，圆嵊州市城关中学李新祥一，要从实际问题引入数学内容，相似的有关概念2，圆中的计算问题本章教材与教法的特点：根据本教材特点复习时要注意：1，通过对实际问题的分析和解决得出结论，BQ间的关系是ABCDABCDPEFQ图①图②(绍兴卷)例2，例1，以逐步提高学生的逻辑思维能力2，相似三角形的简单应用5，通过观察，重视坐标与现实生活的联系,