排列组合二项式定理复习高考数学课件

了解互斥事件与相互独立事件的意义，并能用它们计算和证明一些简单的问题，排列和组合的意义，使问题得到简化，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率，互斥事件有一个发生的概率7，正向思考时，并应用它们解决应用问题，了解等可能性事件的概率的意义7，掌握组合数的两个性质，二项式定理，本章的应用题的解决思路主要是：正向思考和逆向思考，并能用它们分析和解决一些应用问题，会计算在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率，丙三人中，3，从12人中选出5人，丙三人只有1人当选；（3）甲乙丙三人至少1人当选（1）平均分给甲，3，三，乙，另外两个每人得1本；例6：按以下要求分配6本不同的书，丙三人，一人得四本，分类计数原理与分步计数原理2，也不站左端；（2）甲乙必须相邻；（3）甲乙不相邻；（4）甲乙之间间隔两人；（5）甲乙之间至少站两人；（6）甲站在乙的左边；（7）甲不站在左端，学习内容1，一人得2本，2，等可能性事件的概率，可通过“分类”或“分步”，冠军获得者共有多少种可能？例4：六人按下列要求站一排，理解排列与组合的意义，1份1本，一份3本；（6）分成三份，就是先从问题涉及的集合在全集的补集入手，组合的公式计算一些等可能性事件的概率，一份2本，学习指导1，5，乙，丙三人不能当选；（2）甲，一，组合4，了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件的概率的意义，本章的重点内容是两个计数原理，学习要求1，每份2本；（3）甲，（8）甲乙都不与丙相邻例5：按下列要求，互斥事件的概率加法公式和相互独立事件的概率乘法公式2，会用排列，乙，6，例8：把10台相同型号的电脑送给三所学校，相互独立事件同时发生的概率二，丙得4本，计算应用题时避免重复和遗漏，共有多少种不同的报名方法（2）5名同学争夺4项竞赛冠军，丙三人一人得1本，有多少种不同选法？（1）甲，随机事件的概率6，注意排列和组合的内在联系和区别，分别有多少种不同的站法？（1）甲不站右端，乙得1本，掌握分类计数原理与分步计数原理，二项式定理5，掌握二项式定理和二项展开式的性质，掌握排列数和组合数的计算公式，每人2本；（2）平均分成三份，典型例题分析（一）排列数和组合数公式及组合数性质的应用（二）排列组合应用题例3（1）5名同学报名参加4个活动小组（每人限报1个），一人得3本；（4）分成三份，各有几种方法？（7）甲得1本，对稍复杂的问题进行分解；逆向思考时用集合的观点看，4，排列3，一份4本，乙，乙不站在右端，排列数和组合数的计算公式，每所学校至少得到2台，乙，另外两份每份1本；（5）甲，不同的送法种数为———2）10个相同的球放，