藤野先生课件

在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名，想以改变国民精神入手，藤野先生鲁迅学生介绍鲁迅其人及作品，加入光复会，《彷徨》《华盖集》，民族自尊心受到严重挫伤爱国离开仙台，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因，字豫才，1909年8月，也可探讨他的品质，鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，你印象中的藤野先生是怎样一个人？可以描写其外貌，由此可见鲁迅是在怀念这位恩师，4，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？独立思考分析，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国去仙台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国弃医从文的原因匿名信事件看电影事件弃医从文的原因匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯看电影事件——思想受极大震动，并以回忆先生为线索的，积极参加反清爱国活动，课文以藤野先生为题，然后分组讨论，1904年入仙台医学专门学校学医，仙台医学专门学校2，挽救民族危亡，《坟》等，鲁迅本想以学医来救国救民，原名周树人，课文中是否有给你留下较深印象的细节？1，本文选自散文集《朝花夕拾》，鲁迅生活的绍兴河埠课文《从百草园到三味书屋》课文《社戏》课文《故乡》课文写于1926年，从日本回国，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质，但行文中却有好多自然段似乎与藤野先生无关，1908年从章太炎学《说文解字》，《朝花夕拾》《呐喊》，第一部分：见藤野前在东京在仙台在北京添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求关心解剖实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见课文具体写了四个典型事例，鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，但后来却弃医从文了，并写出《文化偏至论》等一系列论文，1906年到东京开始文学活动，回忆了1902—1906年留学日本的片段，能把这几个自然段去掉吗？为什么？本文以作者的爱国主义思想为暗线，入东京弘文学院补习日语，课文的所有事情主要发生在哪几个地方？第二部分：与藤野相识相处离别第三部分：对藤野的怀念，课文题目是《藤野先生》，反语所感——厌恶之极，在东京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：比喻，翻译介绍外国文学作品，两年后弃医从文，主要记叙了他哪几件事情？3，著名作品集有《野草》，怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高度评价怀念付诸行动——藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国主题思想以上几个方面都表现了鲁迅先生的爱国主，