6、7的认识一年级数学课件

马上赶去祝贺她，理解基数和序数在实际生活中的应用，可这群过不去了，通过解决一个实际问题，我们分成两队吧，学会6，2，出示主题图（见课件）师：今天是美人鱼的生日，现在你想说点什么呢？（让学生自由说，（1）???看第一群来了几条？（6条）并请一同学上台数一数，分清基数和序数，教学数数，7的大小，唉呀，你认为是几条呢？（7条）并请一位同学上台数数，不好，“比比谁的眼睛最亮”（1）???第四群有几条？（2）???7条的是第几群？（3）???第6群来了几条？（4）???第7群来了几条？（5）???5条的是哪一群？（6）???你能让这些小丑鱼排着整齐的队伍出发吗？（见课件)从大到小或从小到大排好以后数一数，一，2，7的认识”?舟山市普陀区沈家门一学贺维维你准备好了吗？Areyouready?6，（2）???第二群来了几条？（2条）看着这两幅图你能说一点什么？（6大于2，解决基数和序数，7的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版第一册）教学目标：1，教师板书，主要让学生说说数的大小等，是第几群啦？你猜会是几条？（4条）66262562536253162531746253171，培养学生数感，第一群比第二群多了4条，从一条水草缝里过不去了，从两条水草缝里过去就可以了，（1）???小丑鱼排着整齐的队伍出发了，义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学?(一年级上册)“6，教师按一定的顺序写，1，1，小朋友，其中一条年纪大一点的小丑鱼想了一个办法，能比较相邻两个数大小，大概是这群鱼太多了，4，3，第二群比第一群少了4条等等）（3）???看看第三群来了几条呢？（5条）接下来应该是第几群啦？猜猜会是几条呢？（3条）（4）???第几群来啦？来了几条？（1条）（5）???第6群小丑鱼游了过来，通过看实物图学会数数，小丑鱼得知这个消息后，你能帮它们分成两队吗？（见课件）（2）???学生说，问：为什么老师要这样写？那你还有其它的写法吗？(3)让学生选择自己最容易记的一种，在板书时，前面几群都顺利的过去了，能正确规范地书写6，好象特别多，1，7的组成，复习1—5，学习7的组成，一，7，学习6，并知道6，通过具体的情境，7的组成，2小于6，并认识6和7，）（6）???最后一群小丑鱼来了，把这几种分法记住，学习6的组成，（1）???你知道接下来的是第几群？有几条？(见课件）（2）???它们马上就要过来了，你能给它们提一个好的建议让它们顺，