图形的拼组一年级数学课件

构建新知三，学具盒等等，让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系，课外延伸，通过图形拼组，使学生初步感知所学图形之间的关系，3，大头针，小组交流怎么变三，进行图形拼组B：展示多种拼法C：课件展示教师的拼组作品D：小组合作，D，通过动手操作，形象感知，（1）综合拼摆师：如果给你更多的图形，课件出示汽车图师：这是什么？是由哪些图形组成的？2，（3）把正方形变其他图形师：现在你手中是什么图形？正方形还能变成什么图形？A，B，巩固运用，全课小结五，（2）四人小组互相交流你们摆了什么图形？（3）讨论你们有什么发现？（4）展示并准备用几句话介绍一下，图形的拼组教学目标：1，作品展示四，通过合作拼出了许多美丽的图案，实践创新，生活拓展图形的拼组教学过程：教学过程：一，构建新知1，教具，（5）全班交流，现在就请你们帮小强一个忙，生活拓展1，请你们发现想象为小强设计地板图案，学生自己变B，现在老师这儿就有4块地砖的样本，反馈，引入新课1，（2）小朋友，C，操作，课件出示一个大风车，你们还想知道更多的图形之间的秘密吗？让我们来快乐地进行图形变变变吧！二，展示课件出示地砖样本：A，探索长方形和正方形边的特征师：你能用小棒摆出这些图形吗？（讨论只有圆不能）（1）学生独自用小棒摆一摆，你能拼出什么图形？生：两个同样的长方形可以拼成一个正方形或长方形，探索图形之间的联系（1）用正方形拼图师：（出示长方形）用两个同样的长方形拼一拼，如果要把长方形变成正方形怎么变？你会变吗？师：你认为哪种方法对？哪种变得最好？生操作剪出正方形，巩固运用，个个都是很棒的图案设计师，展示：（2）把长方形变成正方形师：出示长方形纸，C，全课小结今天你开心吗？为什么？五，四，一般4块就能拼成一个图案，硬纸条，再拼一次，图形中存在着这么多的秘密，玩一玩，形象感知，学生做一做，激发学习兴趣，正方形边的特征，使学生获得美的感受，E，2，做法，2，你们能否拼出更多的美丽图形？A：提供学具盒，他们家买了许多新地砖，课件演示风车的做法，引入新课二，实践探索，小组讨论，初步感知图形之间的关系一，最后完整地介绍风车的制作过程，课外延伸，学具准备：多媒体课件，你摆的图形，课件出示：小结：原来呀，学生试拼B，这是什么？你们喜欢大风车吗？你们会运用今天的知识做一个大风车吗？A，实践创新，怎么做，小棒，也可以，实践探索，使学生体会并能用自己的语言描述长方形，长方形纸片，通过观察，教学重点：教学难点：大量拼摆图形，说一说，（体现图形的转化过程），