人民解放军百万大军横渡长江课件

内容上的衔接：第二层有“和中路军所遇敌情一样…”与第一层衔接，消息及时大军数量战线长度作战地点作战结果分析主体：1文章主体分为几个层次思考：第一层：从“20日夜起”到24小时内即已渡过30万人，人民解放军百万大军横渡长江毛泽东乔立波沈阳一六二中学提问：1画横线字注音：荻港获得锐不可当当真歼灭阡陌纤维要塞阻塞塞车huòdídāngdàngjiānqiānxiānsàisèsāi2新闻的要素是什么3新闻的结构五部分是什么时间，发电时间，第三层有“与西路同时同日发起渡江作战”与第二层衔接；第三层有“正是汤伯恩到芜湖的那一天”，20日夜起……课文结束“此种情况……不起丝毫作用”，事件的经过：分三路横渡长江，这段议论深化了这篇新闻的思想性，揭示人心向背是决定战争发展趋向的关键，这是因为此处敌情与前两处都不同，（中）第二层：“从21日下午”到不起丝毫作用（西）第三层：从“汤恩伯认为”到课文结束（东）2三部分是如何衔接的？时间上的衔接：20日夜——21日下午五时——21日下午至22日下午，结果标题，人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军……渡江区域，才能显示出我军英勇善战，经过，事件的起因：人民解放军要横渡长江，战斗激烈，主体，事件的结果：人民解放军全线告捷4找出本文的新闻六要素：地点：1000余华里的战线时间：从20日夜起，导语，背景，从敌我双方阐述了渡江战役迅速取得胜利的原因，西路军渡江情况与中路军相似，1本文的标题是什么找出电头，东路军情况写的最为详细，较详细，与“汤伯恩21日到芜湖”衔接3主体部分三个层次是如何安排详略的？为什么？因为中路军渡江情况在先已经报道过了，事件的起因，并分析其作用，渡江部队的衔接：中路军——西路军——东路军，23日可全部渡完，说明其作用导语部分交代哪些内容？电头写明通讯社的名称，结语提问预留作业：2本文的导语是什么3哪部分是本文的主体4找出文中议论的句子，有必要具体些，人物，人物：人民解放军百万大军作业：加点字预留作业：结合练习三体会新闻语言特点，说明材料真实可信，摧枯拉朽的作风和气势，又因为此处是被敌人吹嘘为“金汤”防线，进而解放全中国，地点,