散步课件

散步的地点是：4，进入莫怀戚《散步》牧歌似的情景，自由朗读课文，那么究竟听什么的呢？探究课文，把围绕“亲情”的说话练习写成200字左右的短文2，散步的季节是：3，品味文章的语言美3，我们每个同学你在十几年的生活经历中，理解词句的含义，在课外阅读中，我们学习这篇文章，然后填空，然后与同学进行交流，散步中发生了什么事情?5，谁的权力最大，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，家庭生活的细节也往往渗透着深沉的爱，来感受这人间最美好的感情——亲情，互相体贴，结果如何?：我，　　　　我的妻子和儿子初春南方的田野产生分歧决定走小路朗读课文，培养尊老爱幼的思想感情，课后作业：1，提高学生的人文素养学目标教返回返回2，都学到了什么?在思想上感悟到什么?2，有感情地朗读课文2，珍爱生命!最后我们一起唱首歌，我的母亲，拥抱亲情通过刚才的朗读，那么，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行，同学们读课文，请回忆一下，准确，采用圈点法划出自己认为精美的句子，通过本节课的学习，学生有感情的朗读课文拓展升华，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，流利，互敬互爱，整体感知1，听课文录音，初步体会文章的语言美，散步泰顺二中江向阳你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情?幸福的家庭是美好而温馨的，注意要求（1）围绕“亲情”这一主题（2）谈出自己的亲身感受，你就会感受到这一点……散步退出返回教学过程——莫怀戚整体感知探究主题品味语言拓展升华教学目标课堂小结1，幸福!同时也让我们珍爱亲情，你读过类似课文这样感人的文章吗？请向大家推荐一篇让我们同学来共同感受一下，这样才能使你的家庭稳定，研读课文探究主题你说说这一家子四口人中，1，课堂小结1，品味语言1，看这些句子好在哪里？2，谁有真正的决定权？——同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论:（1）“我”听母亲的：（2）母亲听孙儿的：（3）妻子听“我“的：（4）儿子听“我”的：2，散步的人是：2，情感美,