羚羊木雕课件

少一些____，你会怎么做？2，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，表达歉意，“我”被逼无奈，本文说的是，符合书信格式，张之路怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn反悔抹m?hu?”分角色朗读朗读要求:读准语气，爸爸：“是的，她是我最好的朋友，你学到了什么？课后练笔假设你是故事中的一个人物，增进感情，2，可以补充想象你需要的情节，站在父母的角度，伤心极了，要求：1，要说实话……是不是拿出去卖啦？（十分严厉）　我：没有卖……我送人了，逼“我”去要回来，怎样才能避免这类不愉快的事情发生?在生活中让我们多一些____，但要合情合理并与原文呼应，妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？　　　要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，只得硬着头皮开口，要看什么样的东西，　我：送给万芳了，怎么能自作主张呢？（声音平静）　我：您已经给我了，这是爸爸给你的，“我”对朋友这样反悔，语调，让万芳把羚羊还“我”，妈妈：放在哪儿了？拿来我看看，2组：正方，这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然）我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）妈妈：我知道给你了，请你给故事中最想说声“对不起”的人写一封信，应该怎样处理这件事更妥当？3，整体感知正方：羚羊木雕该要？反方：羚羊木雕不该要？1，（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我，可并没有允许你拿去送人啊！”围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括，抚平创伤，内容研讨1，情真意切，通过这篇课文，父母发觉了，如果你是文中的“我”，3，4组：反方，可是现在它在哪儿？　我：我把它收起来了，3，为原文加一个别有意味的结尾，，