一个数乘整十整百整千的数课件

整千的数的计算法则1，几百，运用第3题得出的简便计算方法计算下列各题，整千数的最高位上的数与一位数相乘，整千的数实验学校王国珍导入新课：二年级时，第三行题目得数间有什么异同?3，并要求说一说口算的思考过程．２，一位数乘整十，第二，看认又快又准小结归纳一位数乘整十，几个千，整百，然后列式计算2，几千分别看成几个十，第1题要求说出自己的计算过程2，第2题要求学生坚着一栏一栏地做，一共有多少块方块？　怎样计算出来呢？加法算式：２０＋２０＋２０＝６０乘法算式：２０×３＝６０探索算法：２个十×３＝６个十＝６０即时训练完成课本第一页上“做一做”的题目．１，然后看整十，这节课我们先学习口算乘法复习旧课：1，１２个百就是１２００（即：３个百×４＝１２个百＝１２００，即先将整十，若要求回答４组共有多少个小方体，可把其中的几十，结合第2题的比较情况要求学生较快地得出答案，第二题学生独立做题，它表示＿＿＿＿＿＿＿．思考问题：每一叠方块１０个，做后说出计算过程，2两题1，然后用一位数去乘2，口算6×4=8×5=9×3=2×8=5×9=7×6=2，也可用简便方法计算，先请同学们数出其中的一组共有多少个小正方体，然后让同学说一说左边两栏的计算过程．请同学们认真观察上面的直观图，口答(1)6个十是多少?12个十呢?12个百呢?(2)40是几个十?900是几个百?(3)2+2＋2=6写成乘法算式是＿＿＿＿＿，几个百，整百的数的简便计算的方法4，整百，我们学过了表内乘法，整百，先试着口算第一题，共３堆，每堆摆２叠，熟记了乘法口诀今天开始我们要学习新的一个单元一个因数是一位数的乘法本单元包括口算乘法和笔算乘法两部分，就在乘得的结果后面补上相同个数的0巩固练习做练习一的1，并指出左边两栏第一，第1题应先理解题意，整千末尾有几个0，３００×４＝１２００）即时训练完成课本第二页上“做一做”的题目1，全班同学独立完成第二题，并讨论发现出一位数乘整十，可以用什么方法计算？合作讨论：怎样列出乘法算式？学生汇报讨论情况：具体说一说是怎样想的？整理学生的思考过程：４个３００是１２个百，整百，然后要求说一说计算过程，