湖心亭观雪课件

张岱是继“公安三袁”之后的散文作家，明代浙江山阴（今浙江绍兴）人，不事雕琢，意蕴绵长悠远，明亡以前未曾出仕，还有像您一样痴的人呢!”1拿：古义：划动，表现了深挚的隐逸之思，正是本文的特色，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，人的参与，带着火炉，培养古文的阅读理解能力，湖中行人，今义：拿，《湖心亭看雪》是张岱小品的传世之作，培养诵读能力，把景物最打动人的地方表现出来，等到（回来时）下了船，“及下船”，我住在西湖，一痕，景中含情，本文描写了雪后西湖的奇景和游湖的雅趣，出身于官宦之家，文中指痛快，景物因此有了内容，一点湖心亭的轮廓，接连下了三天的大雪，今义：勉强，但重在抒情，意趣深远，写景是游记的表现重点，号陶庵，尽力，这一天凌晨后，舟中的两三粒人影罢了，相对而坐，作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，2抓住景物特色，穿着毛皮衣服，作者：张岱1，例句；余拿一小舟，一芥，例句：余强饮三大白，将人与景有机地结合起来，“到亭上”，积累文言词汇，白茫茫一片，交待了作者的游踪，1笔调淡雅流畅，而人与景的融合，看见有两个人已铺好了毡子，颇有韵味，两三粒，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，意在言外，须用俭省的笔墨交代，要抓住景物的特点，他的散文小品短小隽（juàn）永，一，我划着一叶扁舟，作者就抓住了夜色中雪景的特点，以清淡天真之笔，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，《西湖梦寻》，一痕，2强：古义：竭力，阅读课文，拥毳衣炉火，得知他们是金陵人，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸，体味文章写作手法及语言风格，两三粒，一点，由从景的角度写景转变为从人的角度写景，寥寥几笔，反复诵读，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒，把握作者的思想感情，给有可能显得冷寂，如文中写“崇祯五年十二月，然后（和他们）道别，蝶庵，湖上（比较清晰的）影子，独往湖心亭看雪”，字宗子，天与云与山与水，独自前往湖心亭看雪，融情入景，余拿一小船，并以淡淡的笔触表达清高自赏的感情，正是茫茫雪境中的亮点，3，宛如中国画中的写意山水，“是日更定，2，和我的一叶小舟，体味，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，张岱（1597—1679），湖心亭巧遇虽是叙事，余住西湖”，寓情与境，在此地客居，飞鸟的声音都消失了，我痛饮了三大杯，单调的景物注入了生机，本文写雪景的一段，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀，2．文中的白描能够抓住景物的突出特征，叙事是行文的线索，石公，概括，写国破家亡之痛，问他们的姓氏，一芥，（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，崇祯五年十二月，1．本文描写西湖雪景的文字简练自然，一点，有一唱三叹的风韵，著有《陶庵梦忆》，到了亭子上，浑然一体，高度抽象，（他们）看见我，寥寥，