核舟记课件

本段的大概内容如何？概括介绍明雕刻匠王叔远技艺的精湛超凡和核舟的来历，核舟大小如何？2，2，也就是说，想一想：1，3，使用者：陈锦棠（第一课时）核舟图整体阅读课文，器皿，作者先说了船舱的顶部的情况，核舟记魏学洢课件制作，学习课文第二段，这段是介绍船头部分，雕刻者是如何精当巧妙地安排这些人和物的？学习课文第一段，鸟兽，4，人物，各具情态，想一想：3，本段运用了哪些修辞方法？拟人：船尾横卧一楫，因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，高多少，我们要学习的《核舟记》，从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？例如：东坡的外貌刻画；东坡，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示，因雕刻者刻得仔细，2，使用者：陈锦棠（第二课时）学习课文第三段，长有多少，船舱部分雕刻了多少东西，核舟记魏学洢课件制作，本段文字说明舟尾的情况是怎样布局的呢？主要运用了总——分结构，从此可以看出是按照空间顺序来说明的，其次，苏轼居中，木石，作者在写船头三人时，其他两人则相对简略些，雕刻了哪些东西，又描写了船舱两旁有些什么，2，2）左右各四，如果有人告诉你，想一想：1，2，3）船头坐三人，6）苏，佛印所挂念珠之描述等都可看出，本段主要采用什么说明方法？这段主要运用数字说明的方法，炉上有壶，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，先说“楫左右舟子各一人”而后分说“居右者”和“居左者”，本段的主要内容如何？是如何具体说明的？从此可以看出来说明的顺序如何？这段的主要内容是说明小小核舟的船舱部分是如何雕刻的，本段描写舟子的神情动作，所以作者写得就细腻，给文章的生字，本文出处及作者简介，注意以下内容：1，鲁直衣褶的介绍，本段从哪两个方面来介绍匠师技艺的高超？（1）以径寸之木为宫室，导语同学们，联系原文考察古汉语中数词使用与现代汉语的差异，词注音并解释意义，所以苏轼应为主要人物，在这样小的核舟上，2，学习课文第四段，（2）罔不因势象形，而现代汉语中则有较严格的数词+量词+名词形式，想一想：1，都各有其数，你一定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术，思考并讨论：1，读来一目了然，4）横卧一楫，古汉语中一般情况下，比喻：居右者椎髻仰面，共八扇，学习课文第四段，主要说明了什么？描述船头三人的神情态度，数词+名词，雕刻家究竟雕了多少人和物？3，1）长约八分有奇，查字典，渲染了一种什么氛围？一舟子“若啸呼状”，用笔标出疑难句子，今天，因为在三人中，重点写的是谁？为什么？重点写了苏东坡，核舟体积有多大，5）为字共三十有四，顶真：左手抚炉，数词可直接修饰名词，黄共阅一手卷由此可见，想一想：1，显得悠然，