分数的意义五年级数学课件

交流这么多的分数，对吗？2，不允许用“二”或比二大的数，猜猜一共有几枝？5，涂出它的？5，猜猜一共有几枝？5，看看你已经学会了哪些内容？并把重要的内容做上记号，说出各题中分数所表示的意义，表示这样的一份或者几份的数叫做分数，表示这样的一份或者几份的数叫做分数，分数的意义制作：通州市金乐小学张超说“一”不“二”用适当的数学语言描述所给的情境，◇再看看你还能从书本中得到一些什么收获？把单位“1”平均分成若干份，并在小组中交流你创造的分数是怎样得到的，一个物体一个计量单位一个整体分母分子单位“1”若干份一份或者几份平均分1，对不对？??????×√××3，展示，◇阅读课本第73到第74页，猜猜一共有几枝？5，用下面的分数表示图中的涂色部分，你能给它分分类吗？五(3)班喜欢数学的学生人数占全班人数的把单位“1”平均分成若干份，4，选择一副图，说“一”不“二”看图联想：第4幅图会是什么内容？123414看图联想：你想到哪些分数？看图联想：你想到哪些分数？看图联想：你想到哪些分数？看图联想：你想到哪些分数？看图联想：你想到哪些分数？自我创造用手头的材料自己创造一些分数，描述时只允许用数字“一”，用下面的分数表示图中的阴影部分，猜猜一共有几枝？，