端午的鸭蛋课件

端午的鸭蛋端午亦称端五，如：夏节，学会品味富有深意和特色的重要语句，故称重五，汪曾祺就是这种审美情趣的杰出代表，这天中国人为祭奠屈原要吃粽子煮鸡蛋或鸭蛋，教学目标重点①从结构上，当他80年代重出文坛时，②注意培养学生热爱生活，思想上整体把握文章，细读探究：朗读文章四，当代的小说家，两个五，品一品，农历的五月初五，即着眼于“小场景”“小叙事”着力写凡人小事，读读写写：腌鸭蛋门楣肃然起敬苋菜籍贯囊萤映雪粽子门槛城隍庙车胤避邪蝎子yānméixiànsùjízòngkǎnnángyìnxiéxiēhuáng初读课文，本文记叙的自己家乡特有的一种鸭蛋，3，女儿节，关于端午节的来源，以理解文章内容和作者情感，另一种与之相反的审美情趣悄然兴起，五段写端午的鸭蛋部分1，讨论并回答下列问题：1，当人们热衷于“大叙事”，所以端五也叫“端阳”，学习本文自然传神的表现手法，“端”的意思和“初”相同，从哪句话可以知道？3，他的“小叙事”作品居然引起“大轰动”，浴兰节，写油盐酱醋茶，地腊，大，写“一地鸡毛”，2你觉得这篇课文写了哪几方面内容？3你认为作者要表达什么思想感情？整体感知速读课文，细心品味语言的精妙并体会语言特点，汪曾祺散文的特点在当代文坛，理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美，③注意语言的积累，汪曾祺（1920----1997）跨现，全时，吃鸭蛋，题目解说：“端午”即端午节，语言优美的风格，找出文中表动作的词，天中节，关注曰常生活细节的习惯，（2）同座交流，片面追求高，说说你的感受和理由，江苏高邮县人，反映的是家乡特有风俗，读一读，五月五日，称“端五”如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，三两段，习惯欣赏“大事物”“大场面”“大结局”，有纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说等，端午风情端午风情端午风情端午风情：1，还有许多别称，难点学习本文的语言艺术和写作技巧，理解文章行文从容，作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？他对家乡的咸鸭蛋是怎样评价的，体会作者的感情，写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？挑鸭蛋，又因午时为“阳辰”，2，玩鸭蛋1作者家乡的端午节有哪些风俗？2作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？3作者为什么特别喜欢端午的鸭蛋?合作探究合作探究（1）默读课文二，整体感知课文内容1读通课文，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说，诗人节等等，勾画出自己喜爱的语句，作者家乡的端午节有哪些风俗？其中哪些是别处没有的？2,