平面图形的计算六年级数学课件

（）（3）三角形的面积与它的形状无关，（）（2）半圆的面积是所在圆面积的一半，周长为628厘米，面积的不同点，学会归纳，圆的面积也扩大2倍，巩固练习（B级）2，量得它的高是20米，教学重点：系统整理平面图形的周长，学习建立知识结构，通过整理使知识进一步系统，建立平图形的空间观念，只与它的底和高的长度有关，口答：（1）求下面各图形的周长和面积，要注意哪几点？巩固练习（A级）1，边长是5345d=12巩固练习（A级）3，判断：（1）一个圆的半径是2分米，（）（4）圆的半径扩大2倍，区分平面图形的周长，渗透数学的转化思想，通过复习平面图形的周长和面积公式，那么它的周长和面积相等，比较，3，教学难点：公式的推导过程，已知三角形的面积是36平方分米，不计算：（1）一个平行四边形和一个三角形等底等高，议一议：1，单位：厘米，这块木板的面积有多大？628÷314÷2=10（厘米）314×102=314（平方厘米）答：这块木板的面积有314平方厘米，已知长方形长97分米，（）巩固练习（A级）2，半圆的周长也是所在圆周长的一半，2，总结，了解知识的内在联系，平面图形的计算整理与复习回顾旧知分类整理巩固练习我们学过了哪些平面图形？回顾旧知回顾旧知1，使学生形成知识网络，平行四边形的面积是多少？（2）一块梯形麦地，它的底边长多少米？巩固练习（B级）想一想，一块圆形木板，面积公式及推导过程，什么是周长?什么是面积?平面图形的周长和面积有什么不同？2，只列式，这块麦地的面积是多少？（3）一块360平方米的三角形菜地，一块长方形的周长和一个圆的周长相等，上底长180米，分析的逻辑思维能力，高150米，平面图形的计算整理与复习教材分析教学导航快乐闯关教材分析教学目标：1，这些周长和面积的计算公式是怎样的？它们是怎样推导的?3，圆的周长也扩大2倍，下底长320米，宽6分米，计算平面图形的周长和面积时，它们的面积各是多少？长方形的面积：97×6=582（平方分米）（97+6）×2=314（分米）314÷314÷2=5（分米）圆的面积：314×52=785（平方，