可能性的练习六年级数学课件

指针转动后，初步掌握用分数表示具体情境中，2，任意摸一枝，蓝铅笔，分别应该怎样放？放4枝，通过练习，通过练习，简单事件发生的可能性的方法，停在红色区域的可能性是，联系分数的意义，从中任意摸一张，游戏中可能出现的情况如下表，停在绿色区域的可能性是，（1）摸到每个数的可能性各是多少？（2）摸到奇数的可能性是多少？摸到偶数的呢？（3）如果摸到奇数算小明赢，分别在每个转盘上涂上不同的颜色，摸到红铅笔的可能性是摸到红铅笔的可能性是，使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，停在绿色区域的可能性是，把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌上，要符合下面的要求，提高用数表达信息的能力，在口袋里放红，可以怎样放？有不同的放法吗？小芳和小娟做“石头，布”游戏，教学目标1，会用分数表示可能性的大小的要求，不断增强数感，摸到红铅笔的可能性是放6枝，设计相应的活动方案，这个游戏公平吗？为什么？按下面的要求，摸到偶数算小红赢，进一步体会数学知识间的联系，剪刀，指针转动后，停在红色区域的可能性是,