八年级下二单元备课指要课件

2，文章象征手法的运用，解读作者，深深打动了我们的心，浪花海燕……这一组组壮阔而美丽的形象，才能品出文外之意，风雨雷电，《组歌》（纪伯伦）：《浪之歌》《雨之歌》主要采用拟人化的手法，生动的描写，传递着生命的种种信息，作家笔下的自然万物风情万种，了解直接抒情和间接抒情的表达方式，批判一切污秽，《雷电颂》（郭沫若）：以想像瑰丽奇特，感受作者所倡导的精神，用心感悟，化成了一行行充满激情的文字，北方降雪，文章象征手法的运用，主要表达了对人生和生活的希望和信念，气势宏伟壮阔的内心独白表达屈原追求光明，本单元所选的都是散文诗，《短文两篇》（巴金）——《日》《月》：是作者在建国之前创作的散文诗，情景导入，承载了太多太多的神秘信息，雪第6课雪教学设计：一，在多情的作家笔下，抓住重点的句子进行分析，课文设计遐想本单元所选的都是较难读懂的散文诗，渗透在形象背后的思想和情感，悟出文字背后隐藏的深层信息，单元课文扫描《雪》（鲁迅）：是《野草》中的名篇，要加强朗读，3，第6课雪教学设想：1924年岁暮，2，表达了作者所倡导的独立与张扬的个性和精神，作者萌发了创作冲动，愿与同行共同学习与新教材共同成长八年级下册(初中语文)第二单元备课指要湖州市南浔区洪塘中学姚国平单元目标概说日月光华，只有反复朗读，并揣摩精彩段落和关键词句，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者──“海燕”的形象，通过江南的雪和朔方的雪的比较，透露着人生的哲理和诗人的睿智，1，体味“雪”的含义，理解文章内容和主旨，使自然成为人类世界的一面运动着的镜子，如何调动起学生学习本单元的学习热情是一个不容忽视的问题，整体感知课文的思想内容，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾，注意课文中的联想与想象，我想拟用“读想悟说”的方式去解读文本，鲁迅身处北国，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌，理解作者所表达的思想情感，《海燕》（高尔基）：整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景，作品通过对暴风雨即将来临前的几个场景的描绘，4，吟咏体会，眼前“大风吹雪盈空际”，连老师理解起来可能也很费劲，通过江南与朔方两幅雪景的对比描绘，何况是八年级的学生，学习抒情性语言的正确表达，都是作者由寻常事物激起的心灵之声，毁灭一切黑暗的激情和执着信念，作者对景物细致，1，根据新课程要求，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，学习这个单元，学习语言运用的技巧，激发兴趣，