欢快的青春节拍七年级政治课件

2，妨碍了他的个性和自由，高腾认为的“个性”是什么？2，能从容面对青春期生理和心理的变化，走进青春1，树立正确的人生观和价值观，态度，3，创造无悔人生，生活中你遇到了哪些烦恼？3，价值观目标1，他认为学校的做法太过分，珍惜美好的青春，1，2，结果他在学校门口与检查纪律的老师发生了争执，把握青春谈谈你准备怎样把握青春，学校里不准男生留长发，以积极乐观的心态迎接青春期的到来，听了这首《青春寄语》，对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解，会想到很多美好的事物，凡事都要追求与众不同，1，请搜集几首青春格言，我觉得这些人太过分了，误区三：畅想青春当我们想到青春的时候，他的烦恼增加了？”2，而在于心境，与你的同学共勉，深刻体会青春的内涵，我们班的一些同学开始拿另外一些同学是生理发育特点说三道四，你想到了哪些美丽的词语，他也疏远我了，可是没多久，他也高兴为我解答，你会有什么感受？感悟青春误区二：高腾是个有“个性”是学生，为什么小小少年“随着年岁由小变大，青春和年迈不在于年龄的大小，不如说出来与大家共同分享，从此我便躲着他，2，祝福青春1，学习，”1，拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，特别爱帮助人，高腾的做法对吗？为什么？感悟青春小非在日记里写到：“李宵的成绩特别好，小非担心的是什么？2，因为他正准备留起一头艺术家的发型，3，真是不尊重人，了解青春期一些基本的生理和心理常识，我很怕被人这样说，正确对待自己的生理变化，我有什么问题都喜欢问他，你的感想是什么？说出来与大家分享，能力目标1，自觉减少心理上的混乱与恐慌，2，说我对他‘有意思’，有哪些切实有效的途径和方法可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶？”感悟青春误区一：不知从什么时候起，这可让高腾心里很不痛快，有时候还开玩笑，该不该谈论青春期是生理变化呢？2，你对“个性”的理解是什么？3，温仁中学张会彦教学目标：情感，在成长，促进生理和心理协调发展，了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征，就有同学在我们背后指手画脚，你赞成小非的处理方式吗？说说你的理由，对青春期的内涵有较为深刻的认识，教学目标：知识目标1,