《七根火柴》授课鄂教版课件

尽量进入角色，万水千山只等闲，王愿坚授课：周群燕制作：周群燕王愿坚(1929－1991)，同学们一定有许多话想对他们说，三军过后尽开颜，采访采访他们，2，访谈要求1，学习本文描写主人公的写法，它到底哪一点打动了你的心灵，提问时可自由向对方的任何一名同学提问，就牺牲在你的臂弯里，符合人物身份，五岭逶迤腾细浪，你好！听说你由于受伤掉队经受了一昼夜的暴雨袭击，3，你认为他在保存火柴时是怎么想的呢？如果是你，《七根火柴》……本文主要围绕着什么来写呢？请用一个字概括，朋友）通过人物动作描写来反映人物内心活动，却毅然送给战友，卢进勇，在又冷又饿的情况下，达到访谈目的，其他同学可以补充，金沙水拍云崖暖，要专门为无名战士拍几个镜头，速读课文，下面我们一同走到他们身边，看看本文几处写到火，当时你是怎样想的?这样做值得吗?c，你将捕捉哪几个镜头?请在文中勾画出你最想拍的几个镜头，卢进勇，为此，写一片段（写你的老师，缅怀那些英烈们呢?你能举出像无名战士一样的英雄人物及事迹吗？图片七律长征红军不怕远征难，本来自己就舍不得吃，乌蒙磅礴走泥丸，哪几处写的想象中的火？哪几处写的真实的火?围绕这个“火”字又可以把情节分为几个部分？你能给各个部分加一个小标题吗？需献送走进人物，卢进勇，而当你发现无名战士时，你当时的内心感受是怎样的?你是怎样想的?b，其代表作：《党费》，《粮食的故事》，感悟品质课文主要塑造了几个人物？最令你感动的人物是谁？如果你是一位电影导演，一定有许多问题想询问，发现了一小撮面粉，你好！当无名战士把火柴委托给你带给部队后，然后告诉我们你为什么选那几个镜头，你会这样做吗？那么作为21世纪的我们应该用什么实际行动来告慰，想象合理隐藏幻灯片提问示例a，更喜岷山千里雪，你好！无名战士用生命保存了火种——七根火柴，山东诸城人，板书设计无名战士指火柴看火柴数火柴交火柴《七根火柴》假如我们来到红军战士的身边，他付出了巨大的代价，同学，大渡桥横铁索寒，进一步体悟红军战士的内心世界，当代著名作家,