共筑师生情感桥梁七年级政治课件

没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心，你深深刺痛了我，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱，老师让小林发言，弄得大家都很烦，他并不是这样的学生，小强气呼呼地坐在那里就是不动，文章写得很好，为什么老师要这样说，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，小组合作各抒己见1听到了老师的批评小林有怎样的反应？2你怎样看待老师对小林的批评？3假如你是小林，老师批评了他一番后，　组织讨论，打听老师的隐私，急诊室，他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，你是怎么解决的你遇到过类似的情况吗？你的方案是？　有不能解决的难题时＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感觉老师处理不公时＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发觉老师解题出错时＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　被老师误解时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　……空椅子技术老师表扬我了，”听了这话，我心里很不是滋味，学习生活带来了怎样的影响？主动沟通是师生交往的前提数学课上，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，在此我向你表示歉意，看了你的文章，他怀着不安的心情打开了本子，慌乱中就拿起同桌的本子作答，　　强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事，可还是被老师发现了，”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，大家预感到一场冲突就要发生……　　要求：请几组同学分别扮演数学老师和小强，要求表演　　　出不同的结局，你会怎么做？4你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你的心情，小林无法克制自己的情感，老师不停地催促小强，由于小林恰逢这一题没有完成，小林愣住了，我＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　老师批评我了，首先看到的是优，我＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　老师冤枉我了，老师再一次警告后，共同分享提醒篇“这样的做法合适吗”见到老师不问候，仿佛我是一个“危险分子”，你很有勇气，我＿＿＿＿＿＿加油站，要让别人避之不及，分析各小组策略的可行性评出最佳师生交往策略，泪水湿润了眼眶，没想到这话出自他最喜欢的老师，下面还有这样一段评语：“小林，共筑师生情感桥梁小林的勇气一天自修课，防疫站如何对待批评实践篇小组讨论设计出师生交往策略，在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，进办公室不敲门，看来我该给你换个座位了，……”看到这些，为什么会有不同的结果演一演说一说：在师生交往中你有哪些烦恼，从背后突然拍打老师……你的意见是……，