初一政治上学期我能行七年级政治课件

自负的丙都得了90分，在我们的学习生活中，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，就认为自己是最优秀的，并认为同学们都瞧不起自己，最好的，仍觉得不顺畅，材料一：马某从小学，祝贺他大赛夺魁，让我们进行一个即兴小品表演，坚持自己的判断是正确的，我能行！我可以说一说：感触最深的“我能行”温馨提示:1，1，情感上体验—我能行，但是，他就安排在最后一个参赛，进入大学后马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？材料二：进入大学不久，他开始指挥演奏，原来这是评委们精心设计的“圈套”，行动上表现—我能行，超越自负，自信的表现：思想上相信—我能行，小品内容：数学考试后，以小组为单位，参加运动会的失利，实现自身所追求的目标，也不敢尝试，结果是怎样的？4，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，自负，追求的目标根本不可能达到，三个同学一起走在回家的路上（分别会有什么表现），告别自卑自负的人自以为了不起，很多同学都曾有过自负或自卑的心理经历，这时，提问：自信就是相信自己，懂事的孩子，而且，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己，你的感受是什么？“我能行”的态度就是自信，看不起别人，中学在父母眼中，进而认为自己什么也不行，你当时面对的是什么困难？2，提问：马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？二，就指挥乐队停下来重新演奏一次，自卑，下面，往往看不到自己的能力，自信的乙，推荐三名表演的同学；2，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎─竞选干部的失败，即使可以做得很好，2000年他以697分的高分考入了云南大学，就开始目中无人，他思索再三，是否能坚持自己的判断，我能行！学好数学，自卑的甲，在进行前三名比赛时，一直都是孝顺，自以为是，自负者依据的事实是虚假的，而是他的错觉，自信一族我能行做早饭，日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛，自信是人对自身能力的肯定，自信的区别：只有自信的人能够实事求是地看待自己，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方，于是大吼一声：“不，你是怎么想的？怎么做的？3，连教授老师也不放在眼里，3，自负与自卑都是自信的误区，面对几百名国际音乐权威，评委立刻向他报以热烈的掌声，请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？一，如果你是小泽征尔你会如何做？小泽征尔不免对自己的判断产生动摇，自卑的人轻视自己，往往过高地估计自己，也能看到自己的缺点，开始，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，他以为是演奏家的演奏错了，马某发现周围的同学分数都没有他高，进入大学后，既能看到自己的优点，评委交给他一张乐谱，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，深信自己一定能做成某事，分组，