认识自我教材分析七年级政治课件

我与他人的关系12了解青春期闭锁心理现象及危害，引导学生要倍加珍惜青春期的金色年华，成长中的我?11悦纳自己的生理变化，形成客观的自我评价，引导学生学会客观地认识，讲了三个内容：1）青春的喜悦，评价自己的优缺点，调控好自己的心理冲动,引导学生认识青春期产生的生理和心理的变化是发育的正常现象，13正确认识异性同学之间的情感，里边，长的一个关键时期，学会克服青春期的烦恼，引导学生了解自己是一个怎样的人，第二单元认识自我1，2）?操作法：如游戏；工作，第三课“男生女生”，要勇于接纳自己性格，3）恰当方式ABC，在感受青春这一教学内容时可请学生将自己的随想或者日记我长大了；绘画如画自己的自画像；唱歌等；建议使用的教学方法3）集体讨论法：如开展专题讨论；辩论讨论男生女生应该如何交往等；意见箱等4）角色扮演法：如哑剧表演法，艺术欣赏，3）青春协奏曲，说明男女生交往有助于青少年健康成长，引导学生认识男女生的性别差异和各自的优势及优势互补的作用，课程标准依据一，2）让我们自然快乐地交往，并妥善处理生理和心理的新变化为今后人生打下良好的基础，阐明男女生的交往宜以“恰当方式”，知道自我评价的重要并懂得如何评价自己，引导学生提高自我控制的能力以及如何处理内心需求与客观实际之间的矛盾，课堂活动设计充分利用教材中的课程资源（教材中的四大板快及其中呈现的具体内容）教学方式——活动性教学教学方法备课随想1）认知法：如阅读和听故事，评价自己的优缺点，联想活动；认知改变；参观访问等，保持良好的自我意识，开朗的性格，客观地认识，说明协调身心发展的重要性，2，阐明调节是顺利跨越青春期的良策，第二课“感受青春”，2）悦纳你自己，朋友交往，二，12知道青春期心理卫生常识，形成比较清晰的自我整体形象，16了解自我评价的重要性，积极与同学，交往与友谊，2）青春的烦恼，教材分析设计依据主要内容课程标准依据本课的三个主题初中生有强烈的重新认识自我的需要是青春期学生成长的需要设计依据主要内容第一课“悦纳自己”讲了三个内容：1）认识你自己，3）完善你自己，讲了三个内容：1）你是男生我是女生，生理的缺陷，并说明什么是恰当方式，如在教学中请学生扮演心理医生等；测验如请学生画自己的自画像和心理自画像等；讲演法，阐明步入青春是学生成恢复，促进生理和心理的协调发展，学会用恰当的方式与异性交往，养成热情，多媒体教学，表演小品等；空椅子——替李磊出谋划策等，