品德课改介绍课件

课内外结合传授为主－－互动学习，激励对象－－学生－－学生与教师内容－－知识－－觉悟，现存问题：　　培训经费拨到教育厅（选用教材的单位），合作探究脱离实际－－生活主题，感谢各地老师　　　　选用人民教育出版社出版的　　　　思想品德课教材为教材的使用提供各种方便培训费用（由租型单位支付给教育厅）配套资源　　　　教　　参　　　教　　案　　　　评价手册　　　学　　案　　　　投　影片　　　课堂实录　　　　挂　　图教师培训我们的希望：　　由各地教研员来抓，思想品德课程改革介绍人民教育出版社政治室　扈文华课程性质为思品奠基的综合性的必修课程　　思想性　　人文性　　实践性　　综合性基本理念学生逐步扩展的生活－－课程建构的基础帮助学生做负责任的公民，开闭结合）课改理念的变化社会本位－－学生发展为本知识为主－－知识，把教学管理，知识统一重点－－终结性评价－－行程性评价形式－－纸笔试卷－－多样化　　　　　　（自评，日常教研，过积极建康的生活　　　　　　　－－课程的追求坚持正确的价值引导与启发学生独立思考，互评，评语，家长评）　　　　　　（观察，实践相统一　　－－遵循的基本原则设计思路心理　　　　　道德　　　　　法律　　　　　国情自我　　　　认识自我　　　自尊自强　　　学法用法　　　中国心我与他人　　交往与沟通　　交往品德　　　权利义务　　共同理想我与社会　　适应社会　　　　责任　　　　秩序　　　知国情爱中华教学建议坚持正确的思想导向强调联系生活实际引导学生自主学习注重情感体验和道德实践评价建议目的－－选拔淘汰，项目评价，充分发挥教研员这支队伍的作用，开卷，师评，谈话，经验推广，觉悟统一注重结论－－注重过程与方法教师中心－－学生的主体作用课堂中心－－强调实践，能力，打击－－改进，成长记录）　　　　　　（闭卷，能力，各地培训要由教育厅协调和安排，新教材使用和培训结合起来，学生关注人教版教材的设计思路七年级－－适应中学生活－－珍惜－－关爱自尊－－适应　　　　　把握自我成长　　主人　　自强　　　　调适八年级－－我与他人－－－－－交往合作－－－－－交往　　　　　　　　　　　　　　维护权利　　　　　维权　　　　　　　　　　　　　　履行义务九年级－－我与社会－－承担责任－－责任－－－－参与　　　　　　　　　　　迎接明天　　命使　　　　选择人教版教材的特点生活主题－－－－学科体系学明白－－－－－教明白主动参与探究－－被动地接受知识应用能力－－知识的容器强调实践－－－－以课堂为中心教材的开放性－－只提供现成结论美的，