《台阶》ppt〔上学期〕课件

父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2，与改革开放之前比较，②理解“父亲”这个中国农民的典型形象，父亲怎么样？“台阶高，课后练习，③了解围绕中心选材的方法，研读与赏析小说是以塑造人物形象为中心，他不甘心低人一等，2，屋主人的地位就相应高，看有了哪些发展，了解人物形象，一辈子的心愿得以实现，调查附近农村的经济现状，铢积寸累，心头的喜悦真是无法形容，“父亲”这一形象的典型意义是什么？作者对父亲寄予了怎样的思想感情？作业1，羡慕不已，”父亲觉得自家的台阶低，本文的“文眼”是什么？2，检查预习注音凼槛痴涎勺唿嗒盏嘎筹砌黏胯尴尬撬磕憋晌午咯舀躁茬dàngkǎnchīxiánsháohūdāzhǎngāchóuqìniánkuàgāngàqiàokēbiēshǎngwugèyǎozàochá整体感知了解故事情节和人物形象①自读课文，他相信自己的力量，⑤通过故事情节展示人物的写法，人也衰老了，思考题：1，望着人家高高的台阶，写一份500字的调查报告，开始漫长的准备，②复述和感知课文：要求改用第三人称，拓展延伸1，他下决心，也要造一栋有高台阶的新屋，思考讨论一下，终于造起了有九级台阶的新屋，父亲这一形象是怎样塑造出来的，从农民家庭收入的角度，准备了大半辈子，父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，④父亲的形象特点及其意义，了解故事情节，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的，身体也垮了，新屋造好了，讨论，③思考，立下宏愿，理解，父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？3，他终年辛苦，台阶李森祥教学目标①改用第三人称复述课文,