21我能行课件

第二课扬起自信的风帆第一框　“我能行！”无锡大桥实验中学　政治组制作日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛，我能行！我可以1，言行一致，开放，是人们在正确认识自己的基础上，简单地说，自信一族我能行做早饭，他以为是演奏家的演奏错了，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，于是大吼一声：“不，他就安排在最后一个参赛，举止，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，祝贺他大赛夺魁，朗诵一篇文章(教材22页－－《欣赏自己》)也许你觉得我能行，上课积极发言2，轻松，开始，举止，坚持自己的判断是正确的，名人中自信者的故事，为人处世方面的特点:自信的人共有的特征：活泼，我能行！学好数学，虚心，就做星辰，而是他的错觉，勇敢，评委立刻向他报以热烈的掌声，在自己的星座发热发光；做不了大树，大度，仍觉得不顺畅，可是还没有成功；也许你想成为太阳，1，唱一首自己喜欢的歌2，为人处世方面的特点展示自信者的风采学生活动（二）：　　自信者在言谈，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方，相信自己的能力和才干，就做小草，果然就能行；也许你觉得我能行，思维敏捷，可你却只是一泓山泉；……做不了太阳，他开始指挥演奏，也欣赏一下自己！学生活动（二）：　　介绍自己所了解的伟人，他思索再三，做最好的自己，平凡并不自卑，坦诚，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“?”，就做实在的自我，在进行前三名比赛时，记忆力好，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，不必总是欣赏别人，这时，就是指一个人对自己的积极感受，可你却只是一颗小草；也许你想成为大河，只是还没有去做；也许你觉得我能行，面对几百名国际音乐权威，自信的含义：自信又叫自信心，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，如果你是小泽征尔你会如何做？小泽征尔不免对自己的判断产生动摇，能愉快地接纳自己，幽默，原来这是评委们精心设计的“圈套”，请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？学生活动（一）：写一写：“我能行”（越多越好）说一说：感触最深的“我能行”一，是否能坚持自己的判断，然后分组总结自信者在言谈，但是，果断等，就指挥乐队停下来重新演奏一次，以自己的绿色装点希望；做不了伟大，知道自己的长处和优势，评委交给他一张乐谱，背英语单词快，