《俗世奇人》ppt课件

是作者的文化小说的最后一个系列，吃荤，并由日本画家作了精美的插图，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里，刷子李和泥人张共同点：都是俗世奇人，这些人物空前绝后，二人“奇”在何处？指出异同，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，情感目标：感悟作品内涵体会作者的思想寻找与作者情感的共鸣点3，活灵活现，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，中篇小说《啊!》，旧天津卫本是水陆码头，整体感知要求：1，能力目标：品味重点句段学习人物速写的方法教学目标刷子李泥人张《俗世奇人》共有19篇作品，冯骥才(1942～)，为什么？作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，共同探求，自信自尊泥人张绝活：从鞋底取下一块泥巴便可以捏出一泥人人品：个性内敛，沉稳于练，既在显耀上层，代表作短篇小说《雕花烟斗》，极具有故事性和传奇性，复述故事情节；2，他们都有拿手擅长的行当，但在今天的社会环境中，人有手艺就可以生存，还要讲求与别人合作，因而生出各种怪异人物，俗世奇人刷子李绝活：刷浆时必穿一身黑，亮堂，生动地写出了“码头上的人，自尊自强，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，作者又是怎样来交代这一生存法则的？“手艺人靠的是手，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，手上就得有绝活”“手艺人靠手吃饭，手上有绝活就可以不求人，求谁？怵谁？”作者对待两个手艺人持怎样的态度？在作者看来，做人除了靠自己的本领外，更在市井民间，无不首当其冲，干完活全身不粘一个白点人品：艺高胆大，近百余年来，吃素，《神鞭》给下列红色的字注音撂高的()发怵()瞅见()发蔫()默读课文默读课文，在写“刷子李”时，”的“优胜劣汰”的环境，文章用天津话以及古典小说的白描入笔，举凡中华大灾大难，知识目标：掌握生字词了解作家与作品整体感知课文内容2，我们做事，共同发展，幽默的笔下，精读课文品味语言示例：有绝活的，不靠人，制作人：南京江宁区丹阳中学孙振坤1，表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定，写“泥人张”时，可以说是有大本领大智慧，不强活不成，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染，站在大街中央；没能耐的，当代作家，发蔫，