《小石潭记》ppt课件

激发学生对祖国大好河山的热爱，体会作者的思想感情，三，4，虚词，人人都来当导游，必然会意想不到的收获，符合教育学的直观性原则，疏通文义，3，提高审美情趣，全文不足200字，通过对课文的品读，根据该课的教学目标，凄怆的情感，开放式讨论，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文义，幽怆的气氛，品味文章优美的意境，2，学生学习本课文的学习方法：自主，我采用的教学方法有：诵读教学法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，只要你用心去发觉，不信？唐代的柳宗元就为我们找出了几处，提高阅读文言文的能力，课前资料交流，作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，教学过程说明：课前布置预习，着意渲染它的寂寞，教学方法1，也存在于我们的周围，少主观感情的流露，新教材入选这篇文章，激发兴趣，提高对美的鉴赏能力，探究的方法，讨论，柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品,培养语感，老师交流，提问法，写下了有连续性的山水游记多篇，却清晰地记叙了作者出行，并整理出解决不了的疑难字词；以及利用网络或书籍，采用师生互动的形式，读懂大意，游览，描写生动，第一课时疏通文义，激发学生学习文言文的兴趣，教学设想教学安排二课时，借景抒情的写法，（难点）4，教材特点和学生的心理特征，多形式朗读课文，3，其实美丽景色未必只存在于旅游景点里，积累常见的文言实词，利用合作，充满诗情画意，对景物多客观描写，唐代著名文学家，借助工具书和注释，字子厚，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉，学习以景写情的写法，（重点）2，要求学生通读课文，二，五，《小石潭记》柳宗元小石潭原址制作者：周凤女一，合作，借助多媒体辅助教学，巩固练习，练习法2，背诵全文，上面的这些图画带给你什么样的感受呢？（学生谈感受），难点的设定教学目标：1，培养学生阅读古文的能力，借助工具书给生字注音；口头翻译课文，写写导游词并与同学，创设情景，感受祖国山河的美，同学们，提高阅读文言文的能力，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展，在他被贬永州司马时，第二课时，学法指导根据新课程教学理念，意在让学生学习名家名篇，本说案只说明第一课时，《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇，与作者同游，体会课文抓住特点描写景物，柳宗元，能正确朗读课文，凄寒，教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇，提高写作，细致，提高写作能力，口语表达能力，品味文章，探究1，返回的全过程，收集有关柳宗元与《小石潭记》的资料，画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜景，合称《永州八记》，现在就带你们去游一游他的“小石潭”请翻开课本26课，与作者对话，借景抒情的写法，《水经注》是地理书，教学目标及重点，六，四，理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境，而柳宗元的山水州记则，