《甜甜的泥土》苏教版课件

又笑了：那泥土，对有的人来说却是那么的遥而无望，①因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由，根据故事情节的发展把全文划分成几个相应的部分，也包含着老师，②吃了奶糖后，“惊喜极了”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖，甜丝丝的，扫除阅读障碍黯淡呆滞蹭楞怔吮涮净晕眩嘀咕瞅眨巴情不自禁ànzhìcènglèngzhengshǔnshuànyūnxuàndíguchǒuzhǎbajīn概述故事要概述故事，地温回升难道能超过体温吗？你是如何理解小说的这一艺术构思的呢？（注意：人的体温是37℃）1课文结尾写道：“他，”这句话有没有其他含义？那甜丝丝的泥土，老师一起分享“过去的妈妈”送来的奶糖，现在的妈妈垂着头走了，歌中的那句“世上只有妈妈好，见不到儿子后内心的悲痛；3知道，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了，王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，甜甜的泥土昆山市城北中学苏觉清我们刚才欣赏了歌曲《世上只有妈妈好》，因为他想到了“现在妈妈”的冷酷，没妈的孩子根草”，不少于200字，拓展研究2小说前面写，还带着体温的糖”，5想到了老师，今天，4先和同学，送糖吃糖埋糖挖糖融糖泥土为什么会是“甜甜的”？开端发展高潮结局合作探究1文章中的“她”是谁？到学校来干什么？2我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？3王小亮得到奶糖后，然后在回家的路上埋藏好奶糖，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，那就是“母爱”，不仅包含着“过去的妈妈”的母爱，掏出一包裹得很紧的，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和活力，4王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？5当王小亮发现奶糖融化后，奶糖放在棉袄口袋里未能融化，2专心致志地等候放学后的儿子，同学对自己的关心和爱护；想到了“过去的妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人对自己的帮助，有妈的孩子像个宝，母爱，同学和传达室老头对小亮的爱心，对有的人来说是那么的唾手可得，“呆呆地凝视着”，须要在通读全文的基础上，写作训练小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，此时此刻他想到了什么？参考答案1王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖，可能引起许多同学感情上的共鸣，我们就来学一篇表现母爱的小小说,