肖像和姓名中的权利九年级政治课件

也是老师，原告将王文明告上法庭，与我国党中央的发音完全一致，”“关心和尊重他人，利用知识分析，谁知，即将原告父母的遗照制作了两块坟碑广告牌，夫人姓丁，并经协商不成后，到邮电局以申洋妻子江玉的名义，向远在云南的申洋拍了一封加急电报，陈某发现后，能够与人为善，申洋夫妇一怒之下将宋明告到法院，“钟央”，游戏导入展示课题——明白肖像和姓名是一个具体人的两大外在表现，能够自觉地尊重别人的隐私，是人格权的重要组成部分2创设情景一：巧引妙导——体会姓名的含义及作用3创设情景二：激思辩疑——明确公民的对自己姓名享有的权利，一个玩笑惹上了一场官司，”第五课隐私受保护教材分析：本课由“隐私和隐私权”和“肖像和姓名中的权利”两框内容组成，电文内容为：“家有急事，陈某将父母的生前照片送到王文明经营的影雕服务部制作坟碑，给孩子取名叫“赵．COM”，速归，双方发生争吵，体会‘己所不欲，又因为孩子是孙子辈的第四个男孩子，陈某的母亲，分别摆放在自己的服务部门口及殡仪馆门口，李先生是教师，丁老师想让儿子跟自己姓，一能说明自己是搞电脑的；二这名字少见，未经原告同意，是电脑程序员，学会换位思考，与前国家领导人周恩来的名字谐音，勿施于人’的道理，赔偿有关损失，儿子干脆姓园丁，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，案例一：2004年3月，就怕起错名”，学会用辨证地，对应的课标：“我与他人的关系”中的“权利与义务”和“交往的品德”部分——“知道法律保护公民个人隐私，心急如焚地赶回家里，今年9月，宋明突发奇想，”申洋接到电报后信以为真，落得与好友对簿公堂反目成仇，要求被告赔礼道歉，但老公不同意，谁知却是一场虚惊，能显示“个性”；三是取“赵康”的谐音，赵先生，案例二：如此玩笑能开吗？宋明怎么也没想到，两孩子名字连起来读，尊重他人的肖像（权）6．创设情景五：关注生活——认识侵犯肖像权的表现及后果7．案例探析：活学活用——“我来当法官”，提出了要宋明赔礼道歉并赔偿经济损失和精神损失的诉讼请求，表示安康的意思，一位家长为自己的双胞胎儿子分别取名为：“钟共”，解决问题第二框肖像和姓名中的权利我的姓名我做主中国有句俗话叫“不怕生错命，于是起名叫“园丁四郎”，因为自己都是老师，僵持不下，两人最后决定，心中懊悔不已，两人生了个儿子，为了能够给孩子取个有意义的名字，全面的观点看待取名问题4．创设情景三：合作探究——了解侵害姓名的种种表现及应承担的法律义务5．创设情景四：才艺展示——懂得维护，即搬走了这两块广告牌，王文明为了拉生意，一位周先生将自己女儿取名叫周蒽莱，父亲相继亡故，很多家长可谓煞费苦心，第一框：意在帮助学生知道什么是，