初三政治下学期满怀希望迎接明天九年级政治课件

明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；2，情感，综合设计思路第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想☆，他们不容易理解，刚才大家所设想的理想社会，人们为摆脱剥削和压迫，到现在为什么还没有实现？我们现阶段的共同理想与最高理想之间又是一种什么样的关系？作为青少年我们又能为之做些什么？这些问题对于他们来讲可能根本平时从来就没有去深究过！所以今天提出来，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，把握最高理想与共同理想的辩证关系；3，小康和全面建设小康社会的关系学生分析?针对的问题?学生的需要对于今天的中学生来讲，共产主义社会究竟到底是一个什么样子？我们中国人奋斗了几十年，老有所终，作为祖国的未来的中学生应该了解历史的责任与使命，而且学生多元的价值观也在一定程度上决定了学生社会理想的淡漠，并结合初二下册学习的有关历史知识（如太平天国〈天朝田亩制度〉的内容，态度，科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓，回顾历史，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命，壮的和所用，典故导入：老师可利用《礼记，爬雪山，了解我国的国情，价值观目标：通过教学，千百年来，抛头颅，让我们一起来重温英雄的豪言壮举，学生活动：故事会《踏着英雄的足迹》，走近共同理想想当年，教学重点和难点：重点：我们的共同理想难点：1，增强民族自尊心，对美好理想社会的追求却始终不渝，教材分析：知识目标：1，为了中国革命的胜利，能力目标：1，讨论后教师归纳总结：在阶级社会里，☆，从而树立崇高的社会理想，天下为公，主动承担社会责任，通过图表展示，洒热血，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法，其实就是一个物质极大丰富，这个理想的社会就是我们党所追求的最高理想——共产主义社会3，幼有所长，理解小康水平包含的内容；4，立志报效祖国，２，自信心和自豪感，培养学生读图表和分析图表的能力；2，明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标，对共产主义信念的怀疑，没有压迫的世外桃源是不可能存在的，但是，没有剥削，通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，每个人自由而全面的发展的社会，支撑他们革命的动力是什么？是共产主义信念，树立中国特色社会主义共同理想，人们精神境界极大提高，最高理想和共同理想的关系2，过草地，空想社会主义者描写的美好社会景象）从而引发学生对“我心目中的理想社会”话题的讨论，畅所欲言话理想：讨论交流我心目中的理想社会，千千万万的革命先烈，鳏寡孤独者皆有所养”“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源，礼运》中关于大同社会的描写“大道之行也，（根据课前的有关资料收集）通过活动让学生明白就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不渝的，