多彩的消费1高一政治课件

影响消费的因素二，贷款消费，3．情感态度价值观目标通过我国社会发展进程中恩格尔系数变化的学习，2．能力目标本课教学，(3)通过教学，消费的类型钱货两清消费，来组织本框的教学，知识目标(1)通过教学，钱货两清消费，参与生活实践的能力，学生能运用所学知识联系实际的问题：收集资料，知识目标(1)通过教学，教学重点：影响消费的因素教学难点：贷款消费教学方法：情境体验法影响消费的因素阅读讨论法消费的类型合作探究法消费的结构教学过程：按照学生主导的“活动—体验—表现”的教学方式，热爱中国共产党的信念，学生理解的知识：怎样看待，在妈妈生日那天给妈妈一个惊喜，收入分配状况与消费水平的关系，建构主义理论形成性评价多元智力理论评价的标准多元化后现代主义理论以学生的发展为核心的评价评价理念：第一课时《消费及其类型》教学设计教学目标：1，你准备怎样做？第二课时《树立正确消费观》教学设计教学目标：1，学生识记的知识：识记影响消费的因素识记三种主要消费类型的分类标准及内容描述消费结构的含义描述恩格尔系数的含义(2)通过教学，一，学生识记的知识：识记消费心理的种类(2)通过教学，并初步说明我国居民消费结构变动的原因，着重培养学生进行理论抽象的能力，恩格尔系数变化的意义，假如你是小华，帮助学生树立坚定走社会主义道路和热爱社会主义制度，消费的结构查一查：课后作业设计：本周六是妈妈的生日，租赁消费的区别三，贷款消费和租赁消费的异同点，传统的课堂教学：教师主导的“目标—策略—评价”的教学，爸爸给小华300元钱，当前和未来收入的高低与消费水平的关系，建立起以学生为主导的“活动—体验—表现”的学习方式，突出学生的主动建构，第三课多彩的消费南京市中华中学邢永宏E-mail：X13951706638@yahoocomcn教学评价建议模拟课案主要内容教学理念：新教材强调的是：学生通过探究学习及社会实践来自主获取新知识，学生理解的知识：过去，物价变动对人们消费的影响，分析改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，让小华策划一下，评价各种消费心理为什么要坚持四大消费原则，