《蜡烛》1课件

1944年9月中，蜡烛蜡烛西蒙诺夫学习内容：①字词预习②学习目标③时代背景④整体感知⑤人物分析⑥环境情节⑦主旨理解⑧归纳总结拂晓（fú）瓦砾（lì）地窖（ji4o）鞠躬（jū）企图（qǐ）匍匐（púfú）腋窝（yè）屏障（píng）灯芯（xìn）闪烁（shuò）间歇（ji4n）肃穆（mù）颤巍巍（ch4n）（wēi）精疲力竭（jié）名副其实（fù）永垂不朽（chuí）1掌握人物刻画方法及人物思想情感，二，10月5日，为什么写老妇人的年老体衰？2，1环境危险，其感人在于：一，贝尔格莱德战役的企图是：通过苏，一曲颂歌，选材感人，?4烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神阅读41至42段，文章结尾一句如何理解？在文中有何作用？3，旨在赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，文章叙述了一个什么故事？（根据记叙的六要素概括）2，文章表现了一个什么主题？3，为什么写“黑色的大围巾”？1，1，为什么老妇人“对他们深深鞠躬”？3，为什么写蜡烛的来历？1，随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，南，“烛光”在文中有何含义？在文中有何作用？2，为什么反复写“炮火”？2，粉碎“塞尔维亚”集团军级集群，这样就构成了苏南军队统一的作战正面，?3保护遗体——想到老妇人对烈士的感情，总结：文章是一首赞美诗，讨论分析“研讨与练习二”中的第三题，保三国军队的共同努力，3感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉，主人公是谁？用了什么刻画方法？老妇人的行为有哪些感人之处？找出并分析：表现了人物什么性格特点？1，感悟文章意蕴，2品味语言，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，?2年老体弱，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却，题材感人，描写生动感人，前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线，炮火连天——想到老妇人不顾生死，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定，思考：老妇人虽没，