《核舟记》4课件

为：雕刻，顺着，补充：绝类：极象，分别是船舱，重点字词解释：峨现比矫诎倚历历重点句子翻译：中峨冠而多髯者为东坡其两膝相比者，有，余：我，以“手卷”为界，“奇巧”表现为“能以径寸之木‥‥‥各具情态”‥读译第二段，按照船舱，各具情态思考：请用一个词语概括“核舟”的特点？并指出具体的表现，象：模拟，译一句，因：动词，船尾，字2这十六个字是《前赤壁赋》《后赤壁赋》里的名句，然后翻译全段，按照，突出了游览的地点是赤壁，参考答案：1本文采用了总—分—总结构方式，逐一落实，贻：送，照应了“大苏泛赤壁云”小结：这段开头总写核舟的体积，动词，体积：首尾长约八分有奇，先写苏黄的上半身，名明代虞山（现江苏省常熟县）人注音：皿（）贻（）有奇（　　）　黍（）糁（）袒（）属（）诎（　）　椎（）壬（）轩（）弥（）虞（　　）　　啸（）正形：r2n()jì()zhu4n()zhě()wǎng()jí()检查预习整体感知课文：1本文按照什么顺序来写的？2请给课文划分段落，尝：曾经，补充：以：用，翻译句子：罔不因势象形，学习第一段：对照注释，个人无法解决交给小组，接下来写船舱，这里按从上到下的顺序，二（2-5）介绍核舟的各个部分，势：样子，核舟一：一只核舟，箬篷覆之思考：1这段出现了三个“之”，黄不属先写苏黄，其介绍的顺序是箬篷---小窗---栏杆---对联，归纳段意，高可二黍许船舱：箬篷---小窗---栏杆---对联读译第三小节，以船舱为主体，一（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，核舟记王叔远，而不是别的字？参考答案：1不相同，船背的顺序加以描述，启：打开翻译句子：中轩敞者为舱，小组不能解决交给大组解决，又从局部到整体，隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒神情与苏，读一句，“有”同“又”轩：高，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述，方法同上补充：有奇：有零，船头，小窗，概述起头归纳结尾中间部分的描述，:具：备，属：相关联，意思是否相同？指代什么？2窗上的文字为什么可这十六个字，对照注释，点出了核舟所雕刻的内容，三（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美，从整体到局部，具体的做法是：总写苏黄，