教材比较与分析三[整理]课件

科学方法顺序，并综合考虑知识的逻辑顺序， 编排体系呈现出的不同点 人教版： 注重难点的分散（元素，学生的心理情感顺序，分子等）；知识逻辑体系相对较强；注重基础知识和基本技能的训练（基本操作，人教版体系 人教版体系 上教版体系 上教版体系 湖南版体系 湖南版体系 编排体系呈现出的共同特点 在活动与探究中呈现知识和技能，氧气的制备等）；基础理论与元素化合物穿插编排，能力递进顺序，不一味追求严密的知识逻辑顺序，确定内容编排体系， 上教版： 以学生熟悉的物质和现象以及社会热点问题设置章节题目;淡，