溶液的形成2九年级化学课件

在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，溶质：被溶解的物质，教学方法：实验探究法课堂讨论启发式讲解法教学过程如下：创设情景导入新课导学探究归纳小结反馈矫正延伸迁移课外研究活动与探究一:蔗糖溶于水溶质溶剂溶液氯化钠溶于水:a溶解前b溶解中c溶解后溶剂溶质溶液是：一种或几种物质分散到另一种物质里，以激起学生学习化学的兴趣，第一部分主要是使学生在宏观上认识溶液的特征，第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象，记录，知识目标：2，二，是中学化学遇到的一类分散体系，溶剂及辨证关系，学习科学探究和科学实验的方法，自己设计实验方案并绘制简图，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，最后通过实验简单介绍了乳化现象，但使学生从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，能力目标：3，溶质，本课题是有关溶液的初步知识，情感目标：培养学生的合作精神及实事求是的科学态度，建立溶液的概念，三，溶剂三者的难点1，1，稳定的混合物，实验探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象，均一：是指溶液中任意一部分的组成和性稳定：是指外界条件不变时(温度，关系，溶剂的辨证关系，分散到溶剂中形成的均一体系，稳定，教材的地位和作用:溶液是物质共存的一种状态，2，第九单元溶液课题1溶液的形成一，溶液的基本概念，溶剂，稳定性，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式，并注意和生活经验相联系，（1）特征：均一，溶剂：能溶解其他物质的物质，理解溶质，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备，进而认识溶质，溶剂量，形成均一的，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，从微观上认识溶液，故在教学过程中可用动画模拟讲解，认识溶液，教学目标：（1）了解溶质，2，练习观察，教学重点，通过学生思考，难点重点1，（2）组成：由溶质和溶剂两部分组成，水是最常见的溶剂，分析和解决问题的思维能力，（3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用，本课题内容容易引起学生的学习兴趣，（2）认识溶液的基本特征是均一性，在下一单元里将要学习常见的酸和碱，溶液质量＝溶质质量+溶剂质量溶液的特征，