上学期化学是一门以实验为基础的科学九年级化学课件

课题2化学是一门以实验为基础的科学探究一：对蜡烛及其燃烧的探究一，2，放置在内焰的部分被烧黑最重D，木条燃烧越旺，如石蜡是否受热熔化，振荡，燃烧后生成什么物质，人体吸入的气体中主要含有较多的氧气，二氧化碳和水蒸汽等，将一支蜡烛点燃，二氧化碳气体可以使燃着的木条熄灭，放热，观察并记录现象步骤四：取两块干燥的玻璃片，向收集的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，沸点以及石蜡能否燃烧，观察并记录现象，放置在外焰的部分被烧黑最重C，步骤二：分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中加入少量石灰水，关注物质的性质，关注物质的变化，少量的二氧化碳和水蒸汽，三重火焰温度：外焰温度最高焰心温度最低通过这个探究活动我们要学会：1，放置在焰心的部分被烧黑最重2．化学学习的主要特点是（）①关注物质的性质②关注物质的变化③关注物质的变化过程及现象④得出可靠的结论3，火焰会顺着烟将蜡烛点燃，说明气体中二氧化碳越多2，二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，状态，熔点，观察有什么现象发生？请思考，可观察到火柴梗（）A．均匀地被烧黑B，另用两个空瓶收集两瓶空气，而且白色浑浊越多，密度，罩一个玻璃杯，呈圆柱状，能够使带火星的木条复燃，如颜色，对着其中一块吹气，c，步骤一：用排水集气法收集两瓶人体呼出的气体，资料查询：1，有轻微的气味，猜想与假设：吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，为什么会发生这种现象？此现象说明蜡烛燃烧需要什么物质？探究二对人体呼入的空气和呼出的气体的探究一，气味，密度比水小开始顶部受热熔化，关注物质的变化过程及其现象，人体呼出的气体中主要含有较多的二氧化碳和水蒸汽，质地柔轻，燃烧后生成水和二氧化碳，2，如氧气，接着燃烧产生火焰，设计方案：1，固定在桌面上，约1s后取出，a，课堂作业：1．把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？b，步骤三：将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中，燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊，燃烧时是否发光，对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛是白色固体，用燃着的木柴点燃白烟，有黑烟产生，少量的氧气，观察并记录现象思考：通过前面的探究你可以得到什么结论？结论：1，说明氧气越多3，3，氧气可以支持物质的燃烧，不溶于水，即将某气体通入澄清石灰水中有白色浑浊出现则说明该气体为二氧化碳，课堂练习：让我们和小明同学一起走进实验室对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究，硬度，根据是否产，