初三化学下学期化学探究方法初探九年级化学课件

发现它们都死于300年前，以寻求可能的解释，也不知道它们发生的规律和结果，家长以获得现成的答案，科学探究方法简介化学课外活动课2004年10月前言同学们在学习和生活中常常会遇到一些很有趣的现象和问题，就自然形成了适应未来社会发展的素质，搞调查等方式去找出问题的答案，但这一过程与当时科学家面对未知现象所进行的探究在本质上没有什么区别，2前言事实上，但明显已死了好多年了，他也找到了类似的直立着的死树林，做实验，不知道它们的起因，但同学们更应做的是自己设法去认识它们，更为重要的是这些树木没有被烧焦，“既然是发生在沿海地带，是否与那咸咸的海水有关呢?”7使用技术和数学方法收集证据为了解决第一个问题，地壳板块边界及海岸线塌陷等方面的知识，3科学家的科学探究4进行观察一位地质学家绘制华盛顿州的海岸矿产图时，养成了探究的习惯，惊讶地发现了一片死亡的树林，相当大一部分仍直在地上，通过查资料，地质学家使用了C-14放射性探测法测量这些树的最外层年轮形成的时间，至于树木死亡的原因，他感到奇怪：“是什么导致了大面积树林死亡呢?”6表现出好奇，同学们可以对它们置之不理，也可以主动去询问老师，在绘图的过程中找不到这些地区广为存在火山沉积物的证据，仍直立着，从已有知识背景中提炼出问题他仔细地考虑自己所知道的有关地震，虽然同学们在学习中探究的问题往往是前人已研究过的，经仔细检查也没有发现曾发生过虫害的迹象，后一种对问题的处理方式就是探究式学习方式，“这些树是同时死亡的吗?”，同学们学会了对未知问题进行探究的方法，“这与附近的火山活动或生物学上的某种枯萎病有关吗?”，他提出了一串问题，在俄勒冈州和华盛顿州其他几处海岸边，我们现在学习的所有化学知识都是科学家们通过探究得来的，甚至有现成的结论,