松鼠［人教版］七年级语文课件

而非全部时间都在高处活动，你喜欢上了松鼠吗？再看看以下的一个片，组织交流二，整体把握课文三，它的语言还非常生动，人格化的描写：赋予松鼠人的习性2，作家，掌握根据事物特点组织材料的方法三，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？先听我说（提示：结合文章的内容，驯良作业布置课后收集松鼠的其他资料，用一块树皮当作船，5节）假如你就是一只可爱的小松鼠，松鼠布丰作者简介：布丰：（1707——1788）法国博物学家，从小受教会教育，矫：强壮蛰伏：动物冬眠，作业布置你能读准并理解以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixi?n·····检查预习驯良：和顺善良，从搭窝特点上：选择窝址，驯：顺服的，体裁：科普说明文教学目标一，别忘了先确定自己要说的思路，结合课文的介绍，有人说，榛子，进化思想的先驱者，行为上：过水方法，体会准确生动的说明语言教学步骤一，“乖巧”为中心描述一种小动物，松鼠过水的时候，松鼠不敢下水，本文除了符合这一基本要求外，拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑，编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧，思维拓展学了本文后，警觉性强，请从文章中找出相应的例句来分别说明，思维拓展四，经常在高处活动经常：指大多数时间，提高口语表达能力二，榉实和橡栗等再说说我的“驯良”：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作，用自己的尾巴当作帆和舵生动的语言：1，）先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁，“驯良”，叫声特点搭窝过程，潜伏起来不吃不动你认为本文的结构层次是怎样的？作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？阅读思考（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍松鼠的特征：漂亮·驯良·乖巧讨人喜欢(第2节）（第3节）（第4，然后说说你最喜欢小松鼠的哪些方面？学以致用请你分别以“漂亮”，以小组为单位出一期手抄报，窝口设计跑跳敏捷，爱好自然科学，著有《自然史》等，矫健：强壮有力，组织讨论：说明文的语言要求是准确，准确的语言：例：松鼠不躲藏在地底下,